课程标准为教学和评估指明了方向
教师在备课过程中，如果不依据课程标准，仅仅围绕教材挖掘，过度强调教材逻辑，就容易使教学目标走偏，容易陷入“教教材”的误区，削弱课程的育人价值。
备课过于依据考试说明，就容容易使教学过于关注结果，忽略过程与方法，忽略知识的发展过程。教学过程过于重视细碎的知识点，关注考点变化与答题技巧的训练，就容易淡化对真实生活的关注，忽略学科思想的建构和学科能力的培养。
如何规避备课中的这些误区?我们究竟为什么教?教什么? 怎么教?这些问题的答案都在课程标准中。综观课程标准，其中的每一项内容都为教学和评估指明了方向，指导我们不论是在教学还是评估时，都要更加关注真实生活，更加关注学习的过程，在学生的真实学习和深度体验中培育学生的核心素养。
