今天学阿布老师的《论语字课》，正好学到“教”字。
教（图片选自一字学堂）
由“教”字的篆书，我才知道，最初的“教”字，意思是用体罚手段训导孩子学文化、作算术。
大概“严师出高徒”这句话最初就是从“教”字而来的吧。看到图上的这位老师，我真佩服老师有对孩子“严加管教”的勇气和环境。
这不禁让我想到现在的“鼓励”“赞赏”等正面管教。我从不反对并且赞同这样的正面激励教育。但针对现在家长、老师不敢“严”教，我还是保留意见的。
现在的家长，不敢管孩子。因为家里孩子少了，孩子都成了家里的小宝贝了。哄还来不及呢，哪能见得孩子哭呢。一次送孩子上学，碰见一个家长正拉着孩子的小手一起上楼梯，边上楼梯边数着：“二十三、二十四……”显然，她是在通过数台阶的方式教给孩子数数。“别数了。”她拉着的小朋友大声喝道。数数的声音便戛然而止。我在想，这样怕孩子的家长，能对孩子严加管教吗？
现在的老师，不敢管孩子。因为老师留作业多了，家长会给学校反映；老师让孩子多一点锻炼，家长会给学校反映；孩子跑着碰破皮了，家长会给学校反映……慢慢地，老师变成了缩手缩脚的老师。缩手缩脚的老师能对孩子严加管教吗？
如果家长、老师都不敢管孩子了，那这棵小树苗，将来会怎么疯长，真是不得而知。
真希望现在的社会能给家长、老师一个“严加管教”的环境，让家长、老师能像园丁一样，对小树该浇水浇水，该修枝修枝，这样小树最终才能长成参天大树。
虽然我不赞成体罚学生，但我真的希望“教”字能回到它的最早的初心。
