水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。在这春意磅礴，阳光万里的美好四月，洛阳市小学语文区域教研活动在伊川县实验小学拉开了帷幕。此次活动以提升教师实践研修能力为宗旨，以推动校本研修的进程为载体，大家以小学语文教学研究的名义而聚，以区域教研共同提升的名义再出发。参加此次活动的有洛阳市小学语文教研员朱爽老师和市兼职教研员全市和各县区的语文教研员、骨干教师以及来自全县局直、乡镇共二百余人共同参加了这次活动。
首先是伊川县教师发展中心韦主任致辞。韦主任对各位远道而来的客人表示热烈的欢迎，对此次活动能在伊川县开展感到十分荣幸，也恳请来自市区各县区的语文教研专家以此次活动为契机，对伊川县教研活动的组织和开展的现状留下宝贵的建议。
精心研磨课堂是教师专业成长的必由之路，经历了研究性备课、三轮磨课和抽签赛课，五年级董晓静老师执教的《手指》一课与五九班的孩子在此次活动上展示了他们的语文课堂。
接下来由实验小学的语文教研组代表再现了教研组日常开展基于标准的研课议课的场景，探究课堂教学细节背后的规律，形成可操作的教学法。
“钻坚仰高，笃行致远”。殷校长展示了我校的校本教研模式，主要以“每月一课”主题教研既为教师搭建了一个研磨提升、协同成长的平台，老师们在专家引领下，由课堂出发，一路实践反思成长，走向了教研相长的良性循环，并最终获得研究成果。同时构建了教育集团发展共同体，真正做到教在实处研在深处，让教研活动落地生花。
接下来，酒后镇中心小学史小利校长展示了酒后镇乡村学校校本教研的模式和开展情况，同时对这个过程中出现的问题和不足进行了细致的分析。
“‘四级联动’、‘六段式’研修模式分层推进语文教研工作，依托学科教研组、建设学习共同体，培育了一批优秀的语文教师，教研成果显而易见”。伊川县教师发展中心小学语文教研员席利平老师《和而不同 研而共生》的汇报，主要介绍了我县小学语文整体的校本教研和联片教研的机制、模式、保障和成果等方面基本情况。
最后洛阳市小学语文教研员朱爽老师对本次活动进行了总结点评，呼吁一线教师要守好课堂教学的主阵地，夯实学生知识基础；教研活动要立足教师专业素养的提升，促进教师专业能力的成长；学校要做好校本教研，发挥每个层次教师的优势，将各自的校本教研形成范式和特色。
教育之所以枝繁叶茂，是因为教研这个根基坚固。在趋近专业的路上，我们不断探寻，不断求索。我们追求专业，我们向往更高。借此次活动，我们汲他人之长，补自己之短——心存希冀，目有繁星；追光而遇，笃定前行。
