读到一段话:
一个老师，他往往是被动地工作，像一个零件，被镶嵌进学校这台快速运转的机器中，从早操一直到晚自习。中间无非是上课、下课、备课、批改作业，有空就翻看朋友圈或上网聊天，晚上回家了再看看电视做做家务，如此而已。
身体，是被学校这台机器规定了的，但是心灵，却没人可以规定，于是就长久地陷入倦怠、麻木、散漫状态。这种情况，可以称之为“身体紧张，头脑放松”（跟学生在他的课堂上的状态一样）。
一推一动，不推不动，推急了乱动，能不动尽量不动。多数情况下，动力来自胡萝卜（工资、奖金、职称……）与大棒（考勤、评比、下岗威胁……），以及最为朴素的良心。这是一种不自由状态。在这种状态下，你不是你，你是各方意志斗争的产物，是一个被操作的对象，就像你的学生是被操作的对象一样。
这种奴役状态，伴随的是软弱的不稳定的情绪（哀怨、逃避、怯懦、无意义感）。这种情绪，正是心灵鸡汤和处世哲学存在的最合宜的土壤。（当然，也是不成熟的情绪化的半吊子民主自由派思想的土壤）。
我觉得这一年我的学习状态，我读过的书，走过的路，经历过的事，遇到过的人超过了我前十年的综合。我在慢慢的走上一条英雄之旅。
英雄是怎样形成的？所谓的英雄都是被迫上路的。不是英雄遇到了危机，而是危机成就了英雄。这就是英雄的旅程:
被迫上路——遭遇危机——遇到帮助者——成为英雄。
主动上路遭遇危机吧!
接受一个有挑战性的任务，打开一本难啃的书，打破一个固化的局面……己立立人，己达打达人，总有一个帮助者的出现，带你像犟龟一样温和而坚定的走向通往星辰大海的路!
