本课的教学设计上我主要从一个跳远视频请同学们分析这种比赛是否公平？学生都能回到没有在同一条线上跳，所以不公平。抛一个问题给他们：这个同一条线叫做什么呢？（起点）

讲跳远比赛规则，跳过远的小朋友举手先回答：有同一条线出（起点）、裁判根据脚后跟所在地方确定距离远近、如果手往后就以手撑在沙坑里的位置为准（这样的目的：以身体接触离起点最近的地方为终点）

引出问题我们今天这堂课开展青蛙跳远比赛。请同学来说应该注意哪些问题？

一是起点，即前掌靠近起点；二是终点，即青蛙身体离起点最近的点；三是提出怎么比较呢？我们班有8个小组，每个小组有几个人。我们的结果怎么来呈现呢？这里我拿出纸带，请学生来说你觉得这个纸带可以怎么呈现我们小青蛙跳远的距离。

这里我的处理是：先小组内比赛小青蛙跳远，青蛙跳得最远的那位同学用纸带长度确定起点到终点距离并撕下来，标注自己小组组号。最后每个小组把组里纸带贴在黑板上，此时是学生随意贴的，问他们能比较我们8个小组哪个组是冠军，有同学提出要把这8个纸带从同一起点就可看出谁的纸带最长，是冠军。

问题一：教师没有过多地强调怎么进行小组内的评比，桌面哪里是起点，该先让同学们说一说。

问题二：青蛙跳远比赛后应该让他们说一说小组比赛的，此时又可以再次强化起点和终点。