以七下第11课《元朝的建立和统一》为例
充分利用好课本边边角角，提高学课堂习效率
新教材七下历史课本内容繁多，除了正文部分，补充的文字、插图、地图也很详实，把这些资源都充分利用起来，学生的理解和吸收会更充分。
本课中，元朝的地方行政制度和边疆治理措施是重点和难点。
因地制宜、因俗而治的治理原则
所谓因地制宜，就是元朝根据边疆地区的自然条件、民族传统和社会结构差异，采取差异化管理措施。例如，在西藏利用宗教纽带设立宣政院，在东南沿海通过设置澎湖巡检司强化海疆控制，而在新疆设置北庭都元帅府。这种分类施策的方式，既维护了地方特色，又确保了中央政令的贯彻。
这部分内容，可以借助第61页的地图，让学生分别找出现在的新疆、西藏、台湾所在地，以及设置的管理机构，再结合中国行政区划图，找出它们所在地理方位，加强古今地理观念认识
2. 西藏高原：宣政院与政教合一管理
西藏被划为独立行政区，由中央宣政院直接管辖。元朝在此清查户口、设置驿站、屯驻军队，并借助藏传佛教的影响力，形成“政教合一”的管理模式。这一制度使西藏在法律、军事和行政上完全归属中央，标志着西藏正式成为中国不可分割的领土。
