你是否曾经与我一样，在海量的信息中，不知所措；每天忙忙碌碌，却收获很少；似乎看了很多育儿理论，但实际应用时却无从下手。或许你与大神之间只差一个复盘！

经历了短短的21天的社群陪伴，我们认识了这样一个多美麻麻：敏锐，耐心，积极；菠萝妈，甜美、细致、奉献。其实她们的微课内容还是理论基础并不新鲜，我们经常能在各大公众号上看到。关于《爱与自由》，关于《游戏力》，关于读书法，关于英语童谣启蒙。可是同样的资源，她们却能从中提炼出不同的精华。区别就在于实践与整合。也可以说复盘。

夫妻关系的复盘

经常有妈妈向我抱怨，老公回家从来不带娃，育儿观念永远有分歧。多美麻麻举了一个例子：一个妈妈学到了一个致用类的知识，如PET。然后非常兴奋的跟队友讲，以后对待孩子要如何要如何，夫妻之间要如何。看似是交流和传授一些知识，但是一不小心就演变成指责与不满。那我应该怎么做？有的时候我们首先要改变自己，才能改变别人。我在遇到夫妻矛盾的时候，我有没有直接使用指责语言，而不是陈述事实，我是否用抱怨来掩盖我内心的担心与焦虑呢？

反省自己。因为我最近学习了很多正能量的课程，对学习特别有激情。我也因此对队友懒散的态度有所怨言。第一次，我陈述了我最近的努力与所学的内容，让队友有所感悟并主动去找寻突破点。第二次，我发现队友有所懈怠，我与他再次交谈。可是结果却是不欢而散。最后甚至将之前的努力彻底放弃。这让我很沮丧。

现在细想，第一次，时间在睡前，老公很晚回家，承诺的事未能履行，心理对我有所愧疚。我陈述事实，并为未指责。第二次，时间在一次看电影后，老公处在学习的瓶颈期，心情有点郁闷，难以疏解。我说其懈怠，而不是体谅其心情，让他觉得是指责。或许，他心理是这样想的，“我已经有所改变了，工作忙又不是我的错，偶尔休闲一下怎么啦，你却没看到我的进步，只看到缺点。还有我干嘛要学习，这样的日子挺好的，人生不就用来享受的！”

复盘后。在一次合适的时间，两个人再一次详谈，谈话提纲：为上次的不体谅道歉；了解放弃的真正原因；如果是时间原因能否克服困难；如果是兴趣原因，那可不可以换个方向；如果真的不愿，那就尊重他。而我继续做好自己！虽然我希望能共同成长，但是有时候互相尊重更重要！

育儿问题的复盘

就如多美麻麻所说育儿难题的答案都可以用“爱与自由”来回答。可是实际生活中，如何能实践这个理论才是最重要的。

经常听到家长说：我们孩子怎么这么胆小，什么都怕。怕虫，怕爆竹，不敢去尝试新事物。这有可能是孩子的本性如此；更大的原因可能是养育者谨小慎微导致的。有一句话叫初生牛犊不怕虎，是因为孩子对危险没有太多的判断力。他表现害怕与恐惧，大多都是因为对养育者的观察认识到的。育儿问题的复盘，需要我们细细去审视我们对待孩子的行为。我们应该问自己这样几个问题？

我是否正确引导我的孩子？

婴幼儿对养育者的情绪感知能力是非常强的。比如我宝宝有时手想抓一个馒头，奶奶在旁边喊：小心烫！孩子立刻把手缩了回来，而不去主动探索了。事实上，馒头一点也不烫，导致最后他一直不敢尝试拿馒头，即使我们说不烫了。奶奶面对危险表情和情绪深深影响了宝宝。其实2岁的宝宝完全能自主判断馒头是否烫手，并实施正确的解决行为。

放爆竹的时候，养育者经常特别紧张地对小孩说，不怕不怕，快来我怀里，我来帮你捂住耳朵。小孩就懂了，爆竹是应该怕的东西，而且很可怕，需要躲到妈妈怀里。因此我一般听到放爆竹，这样对孩子说，爆竹确实很响，宝宝有些吓到了，妈妈听到大的声音刚才也有些吓到。但是别人是因为有喜庆的事才放爆竹的，我们远远的看就会很安全，而且晚上看爆竹，光一闪一闪的很漂亮对不对？现在他过年过节都不会因爆竹声而表现得惊恐。

我老公特别怕虫，但是我不希望我孩子对虫有任何阴影。所以有时候我们在路上看到一直非常小的蜈蚣，毛毛虫。我都会陪他耐心观察，虽然我不让他摸，但是让他发现不管是什么动物都有其可爱的地方，保持对大自然生物的喜爱与敬畏。

孩子的大脑早期会像一面镜子，模仿着养育者的情绪和行为。因此父母对待任何事物的态度，都会潜移默化的影响着孩子。我们首先要做的不是考虑如何纠正孩子的坏习惯，而是接纳自己，学会控制自己的情绪。

我是否认真倾听我的孩子？

有时候孩子的情绪我们要认真的倾听。很多人一生都学不会认识自己的情绪并管理。所以对于孩子来说，他可能连自己是什么情绪都不能辨别，更别提原因了。所以更需要我们耐心去倾听并进行引导。

一段时间，我2岁的宝宝迷上了扭电风扇按钮。一天早上，他把风扇的档拧到最大。我对宝宝说，风太大，好冷！然后我征求他同意，将风扇关了。中午1点多，宝宝非常困，情绪很烦躁。他一看到风扇，就对我说，开风扇。我说可以，你去吧。可是转身他又对我说，好冷。最后纠结地哭了。或许他自己都不知道为啥哭。我对宝宝说，如果你想开就开吧，等一下，我们盖上被子就不冷了。他才平复情绪，开心地去开风扇，然后爬到床上盖被子睡觉。或许对于大人来说，这孩子真够傻的。但是我非常理解他的心情。一方面，他2岁，自主感爆棚，他想做一切他能做或者不能做的事；另一方面，又害怕被惩罚，或者发生不好的事。如果我不记得早上的事，我可能永远看不懂孩子的情绪了。即使我不知道早上的事，我想我最应该做的只是默默的陪着孩子哭，等平静下来再问问！

我是否准确理解我的孩子？

很多妈妈特别头疼小孩打人。多美麻麻总结，无外乎三个原因：敏感期、父母情绪的映射、寻求父母关注。关于打人，卡伦卡兹的绘本《no hiting》和《no biting》，给了我们很好的启发。“不可以咬人，可以咬苹果；不可以打人，可以打鼓”。所以如果孩子是因为敏感期的问题打人，就可以利用替代游戏去引导孩子安全度过。如果是父母情绪或者陪伴的问题，就要好好自我反省了。

敏感期的问题，因为每个孩子的独特性，虽然有很多书籍介绍，但是非常难把握。这需要父母扎实的理论基础与敏锐的观察以及聪明的应对。我虽然会放任孩子的一些不过分的行为，却忽视了去引导的玩一些替代游戏。就比如关于水的敏感期，我也是总是在阻止孩子踩水的妈妈，怕鞋湿了，怕着凉，怕水脏。总说等有时间妈妈买个雨鞋让你尽情地踩水，最后总是忘了。这次听完多美麻麻的微课，立刻实施。带孩子买鞋，带孩子踩水，他玩得特别开心。我们总是能记住工作上的琐事，却遗忘了去实施最重要的对孩子的承诺。或许很多年后，他根本不记得甚至不需要我们去实现承诺。但父母言出必行的作风必定影响他一生。

我是否保持一份童心？

之前在听《阿甲说书》，其中有一段特别触动。大意是这样的：孩子来到我们身边，其实就是给我们机会重新经历童年。我们的生命似乎也被装上了一个重启按钮，一切都是可能的。因此我非常感谢孩子能给我这样一个机会让我重新认识自己，重新体验童年。

如何能抱有一个童心，正如多美麻麻说的，最简单的方法就是模仿孩子。模仿孩子的动作、模仿孩子的语言、重现孩子的经历。

以前我不懂我爸怎么就这么对我家儿子的胃口。只要我爸在，孩子眼中就没有别人。现在想想，其实我爸做的事特别简单，模仿孩子的动作，学孩子怪声怪叫。这让我这个做女儿的有点吃醋，也大跌眼镜。在我心中，我爸特别严肃，工作和生活中都是不苟言笑。以前工作忙，从小到大，陪伴的时间及其少，也导致我们现在很难自如的交流。现在退休在家，他也闲不住，又跟人合作做生意。可是在面对孩子的时候，他似乎拿出了从未有过的童心，陪孩子打滚，和孩子追赶，有时竟会做出夸张、滑稽的行为与表情，逗得孩子哈哈大笑。或许在面对孩子的时候，他可以完全抛去身上的包袱，卸下心中的防线，尽情的释放本有的天性。爷孙之间的互动，就是他们在享受着“同频共振的愉悦感”吧！

重现孩子的经历，多美麻麻提到的角色互换的游戏特别好。一方面可以让孩子认识到自己的行为，更重要的是妈妈有时也能有意外收获——孩子眼中的自己又是如何。孩子就是一个镜像的自己，直观的展现可以让我们深层次的思考。这就是游戏的魅力！

英语启蒙的复盘

菠萝妈的授课方法，非常的贴心与细致。从每个单词到每个词组到每个句子。其实我在其中学到的不仅仅是童谣的演唱，最重要的是童谣的生活化。我们大部分家庭，很难做到英语环境。学了那么多年的英语，过了四六级，或许连一个小小的连读现在才见识到。童谣的优势在于，朗朗上口，旋律简单，内容单纯，易记好学。我们或许不能给孩子一个完美的英语环境，但是至少我们可以让孩子培养英语语感与对英语的兴趣。在跟随菠萝妈之前，我其实早早地开始对孩子的英语启蒙，总认为越早越好。可是1岁半后出现了瓶颈，他极其排斥英文读物，连我睡前唱英文歌，都完全的拒绝。之后我就将英语启蒙给暂停了。前几天，我在听菠萝妈清唱《This is the way》。他蹬蹬地跑过来，随着音乐跳舞，然后我将动作与歌曲结合，与他互动。他有模有样的学起来。

想想我之前的做法，或许太急功近利了。首先，启蒙目的。做到全英文交流，不可能，至少我现在做不到，因此目的应该定位在英语语感与对英语的兴趣。然后启蒙方式。以互动童谣，或者动作童谣为主，在玩中学。最后就是启蒙时间。在任何时间，比如散步，我可以指着月亮告诉他，月亮也可以用moon表示。就像宝宝有两个名字一样。因为中文的强势，不纠结于能不能翻译的问题。现在宝宝，又爱上他的英文启蒙书籍了。

几节微课内容虽干货满满，却也不可能解决所有问题，穷尽所有精华。因此如何大浪淘沙，如何建立自己的知识体系，这是我们在微课后要做的事！幸好，我们还有一群有思考力、有行动力的妈妈同行！要想成为大神，复盘你学会了吗？