今天阅读的是《优秀教师的修炼之道》这本书的第三部分，“教改实验——优秀教师持续发展的必由之路”中的内容。
阅读中，了解了作者介绍的“三环节·三反馈”教学方式实验研究提出的背景、发展的轨迹姐指导思想和理论依据。特别是这项研究的发展轨迹真的令人惊叹！
从1983年开始的准备研究阶段，一直到2005年以后的发展创新阶段，这项成果一直经历了20多年还能坚持，足见成果的实用性之大，而且范围也很广。
过去我们也搞过课改实验，也当成课题去认真做过研究，但课改就像一阵风，刮过去之后就不见踪影，研究成果也没有这样的深远影响。
如今，又开始科学课的教学，还真的需要静下心来去做研究。研究课堂教学、研究课堂管理，找准切入点，小课题大文章。
