一位朋友最近很苦恼，自己作为家长明明很负责任:陪女儿写作业，给女儿买练习题，每天让女儿背诵范文……她说自己能想到的方法都用尽了，可是女儿在学校的表现平平，虽然孩子中等的表现并没有受到老师的批评，但是自己却很委屈，自己这么辛苦的付出，为什么女儿的进步却如此缓慢？她问我还有什么好的方法可以试一试……我告诉朋友必须加强孩子的课外阅读。朋友却连连摇头说:“我和女儿这么辛苦，女儿的学习也就中等水平，如果只让她看课外书，她倒是愿意，成绩出现浮动可怎么办？”她的担心恰恰是大多数家长焦虑的问题。
很多家长认为看课外书不如做一份试卷，甚至一道一道弄清楚错题原因有效率。但是，如果我们再深入分析一下孩子遇到的问题，就知道孩子在学习中缺乏的是哪方面的指导了。我问朋友:“孩子做题速度是不是有点慢？”她马上附和:“太慢了，数学题念两三次才动笔，语文阅读理解念一次根本不知道讲了啥？气死人，孩子不过脑子，态度极其不端正。”她连连抱怨。我反问她:“你为什么觉得孩子做题做得慢是态度问题而不是不会呢？”“题又不太难，她不至于那么笨吧！”她气呼呼地说。“其实孩子笨也不是真的笨，只是你以大人的视角去看待学习，才出现了偏差。你用大人的智商去衡量孩子的智商，这样可不公平。”我笑答。朋友表示愿闻其详。
我们都知道，小学的知识都是基础知识，理论上来讲确实难度不那么大。所以，很多人会认为孩子学不好一定是态度问题；同时，还有很多人认为既然不太难，那只要多练习就可以了，于是陷入题海战术；还有一些家长则会偏重于培养孩子的学习习惯，按部就班跟着老师完成作业就好……其实，这些做法都有失偏颇。小学低段学习习惯的养成确实很重要，但是，孩子愿意去实践好习惯才是最重要的。好习惯需要理论加持，也就是通过大量大人言传身教以及课外阅读明白习惯的重要性。以至于孩子愿意克服自己的惰性去养成好习惯，此其一。其二，小学阶段，孩子学习的底色一定是建立在大量的阅读之上，孩子的大脑因为阅读内容的丰富多彩而建立起脑神经思维的链接。孩子读得书阅多，脑链接越多，理解力便越好。而没有阅读加持的孩子，在读第一遍篇文章时，刚刚才能解决认字问题，短文的意思他压根儿就顾不上去理解，无法行成无意识阅读。也就是说，真正的会阅读是指:孩子已经忽略了文字，能透过文字去理解一篇文章的脉络，内容，情节……他的着眼点在故事本身，而不是文字。所以，小学家长一定要注意，阅读永远是解决孩子各科学习的万能钥匙。
当然，如何让孩子爱上阅读，这是一个问题。开始的时候，以睡前故事当开胃菜，让孩子对阅读感兴趣。书籍的选择可以从绘本到漫画书以至于比较长的故事。长一点的故事，家长可以陪孩子一起读，这样读书氛围感会好一些。试想一下，母子依偎着，捧着一本书，一边读一边笑逐颜开，是多么温馨的画面。同时，在亲子共读时，妈妈一定要及时的鼓励孩子和自己的互动，并且可以根据课文引发很多的贴近生活的话题讨论。这样的话，孩子阅读过的书目就是活的，在现实生活中能高度匹配乃至可以生成小的智慧去解决实际的问题。这样，孩子就会对阅读产生大大的兴趣，就不必再由家长陪读了，阅读将成为孩子生活学习不可分割的一部分。
虽然只是简单的向朋友做了介绍，她便迫不及待想要去试一试。我想，朋友一定也会爱上读书的---腹有诗书，生活才不会一团乱麻。书中自有解决问题之道，多读书，多读自己意识之外的书，收获一定很大。
