本单元课程内容确实比较抽象化，教师讲解+简单的模拟实验，有些同学们提不起兴趣，通过前两节课发起的师生“纸条交流”小活动后，将科学课堂时间分配达成共识，分成四个大组的课堂评价，包括纪律、发言、实验展示等，如果每个小组没有扣分表现良好，课堂最后5分钟留给同学们看科学拓展视频。这样一来留给老师的课堂教学时间就跟紧凑了，所以得优化教学设计，怎样紧凑精炼地将本堂课内容呈现提出更高要求。不过转念一想，这种模式如果能促进良好的课堂纪律，模拟实验实践活动时间也会紧凑开展，老师不用花太多时间在纪律整顿上，其实也相当于把优化出来的时间用到同学们观看拓展视频上，这也是学生们感兴趣的点，也不失为一种可取的教学手段。
六上2单元，根据学情反思课堂教学时间的分配问题
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 本课需要重点关注教学目标： 1.科学观念:通过昼夜交替模拟实验，知道昼夜交替现象的成因的解释可以有多种。 2.科学...
- 怎样反思自己的教学——学习杜威《我们怎样思维》有感 2015-01-13 14:56:52 来源：普宁市第三中学网...
- 一谈《道德与法治》课上的有效化活动教学 道德教育要回归生活，怎样让《道德与法治》教学提高实效性，达到育人目的...
