寒假的一个早晨，我起床为家人准备早餐。一开始，我还是很有能量的，看到老二起床了，就微笑着跟儿子打招呼，邀请孩子跟我一起煮早餐。（此时我的感受是预约的，有能量的）
煮早餐的过程中还带着娃一起，让他帮忙打开鸡蛋放进锅里，孩子也很乐意做，我也享受着这个互动瞬间。
煮完早餐，还有能量去耐心的把其他两位娃和老公叫起来，等他们洗脸刷牙，让娃们吃早餐。
看到老二，拿着筷子在发呆。我的催促就来了。提醒老二，认真吃饭，不发呆。（这个时候我感觉到自己开始急躁了）对老二的提醒让我不禁问自己：孩子们为什么要吃饭？对他老说，吃饭意味着什么？他们是主动吃饭吗？我怎么样可以让他们喜欢上吃饭？我是在尊重孩子吗？
这一系列的问题问下来，我感觉自己的情绪平和了，但是面对老二和老三的吃饭过程发呆、拖拉，我除了发火、威胁，没有第三种办法。鼓励？引导？肯定孩子的进步？我居然脑子里一片空白…难道孩子就真的没有值得鼓励的点吗？一定要批评、指责和威胁吗？
这些思考，让我多了一个觉察。是，我对孩子的认可和肯定不够，我可以静下来，多梳理一下孩子做得好的。这样才能养出一个有幸福感的孩子，而不是“有用的孩子” 。
学习的过程，理解了家长的不同养育，养出来的孩子的不同结果。比如说：
控制型的父母，孩子不自信、拖拉、胆小、两面派；
骄纵型的父母，孩子无法无天、唯我独尊、不懂得感恩；
忽视型的父母，孩子自卑、没有安全感、完全不懂得爱、人际关系也会很疏远。
和善而坚定的民主型父母，才能养育出乐观、自信、感恩、有上进心、有责任心的孩子。
所以我现在的所有学习和改变，也都是在让自己往民主型父母靠近。我希望自己可以带着爱去引导孩子，而不是居高临下的教导孩子。
