假期的最后一天，我家老大的作业还剩下一副手抄报没有完成。她对这类型作业向来不觉得有压力，虽然自己设计手抄报有点难，但现在网络那么发达，找个样本照着画她还是很在行的。所以早上一起床，她就开始忙乎画底稿，说早点完成下午让我带她去玩。
上午完成了手抄报后，她的作业也就全部完成了，下午我便遵守诺言带她去玩，直到下午五点多才回家，回家后她开始整理书包，将所有的作业都核对一遍，结果发现手抄报的主题她看错了，需要重画。一瞬间，她便崩溃的大哭起来了。
遇到这样的情况，明明知道是孩子自己粗心造成的错误，这个结果只能是自己去承担，但是，该怎么和孩子去沟通便非常关键。
可能很多人会安慰孩子说：不要哭了，这是你自己没有看清作业，重新画一幅就好了，以后的作业记得一定要看清楚就好了。这话看似安慰，但孩子听了肯定更难过，本身她已经有情绪了，如果我们的安慰还带有指责的话只会让她的情绪更糟糕。
也有很多人可能看到这样就气不打一处来，直接就批评了：本来就是自己的责任，哭能解决什么问题，还不如自己赶紧再画一幅。这样去批评孩子，她可能会更反感，内心也会产生抵触的情绪，说不定就会跟你顶嘴，和你对着干。
那么我是怎么做的呢？在这件事情上，我们聚焦的应该是解决问题。解决问题之后才可以和孩子沟通关于她犯错的问题。
所以，当我看到她因为这件事情而崩溃大哭时，我没有安慰更没有去批评指责她，而是走过去抱了抱她，说：看错了手抄报的主题，要重画手抄报肯定很难过，你需要一个人呆会吗？她没有吭声，也没有推开我。
过了一会，她渐渐停止了哭泣，对我说：怎么这么倒霉要重画，肯定要画到好晚。我说：你是希望现在就发现了错误还是等到睡觉前发现错误更好呢？她说：还是现在吧，如果等到睡前才发现错误，今天晚上我就没法睡了。
看到她意识到了这点，我又抱了抱她，说：嗯，现在发现你现在就可以重画，时间还是很宽裕的。她想了想，说：只能重画了。说完，她便又找出纸和笔重新开始画了。
看到她开始画了，我松了一口气，第一步：解决问题已经达成。毕竟，发现画错了重新画，才是解决问题的关键。
画完已经七点多了，我陪她一起吃晚饭，在吃饭的时候，我看她情绪已然好转，就问她：我看到你的手抄报重新画好了，太好了。她边吃边说：是啊，累死我了，手都酸了。我接着说：那是辛苦了，今天一天完成了两幅呢。我猜你以后肯定不希望还有同样的经历。她连忙点头：以后再也不想这样了。我又说：那你有没有想过以后怎么才可以避免发生同样的错误吗？她想了一会，对我说：以后每次写作业之前，我都要对一下作业清单，并且写完之后马上核对，这样应该不会再出错了。
看到她这么说，我就知道，她在这个错误中吸取了经验，下次肯定不会再犯同样的错误了。
通过今天这样的一件小事，其实对我来说也是有收获的。
首先，遇到了问题我们要做的第一件事情就是解决问题，关注于解决办法，而不是追究责任。
其次，错误是进步的机会，但所有吸取错误的经验都只能通过自己的体验来获得，而不是听我们家长的说教或是批评来获取。
所以，下次遇到这样的问题，不要着急上火，把孩子的问题还给孩子自己，我们要相信她们可以处理好。
