在读《帕夫雷什中学》这本书之前，为了更好的了解这本书的内容，我们先读了这部书的前言部分，通过前言，我初步了解了这部书的内容，越看越想抓紧时间看正文内容，看看作者在这所学校里是怎么实施和运用他的教育理念的。
在前言部分，提到比较多的是劳动一词，我们在日常的教育教学中不重视的一个环节，在作者的教育理念中，却起着非同寻常的作用。
1.为了锻炼意志，必须吸引青少年参加具有重要社会意义的、在创造和加强苏联社会物质技术基础中起到一定作用的劳动。作者认为，大凡能使青少年在其中感到自己是一个公民和斗士的那种劳动，都是最具有教育作用的。
2.在文章中作者写到，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。
3.变为学生习惯的日常劳动活动越多，他们新的道德品质的进一步发展以及新的兴趣、要求和需要的形成的前景就越广阔。
习总书记说：幸福是奋斗来的。苏霍姆林斯基同样说：劳动是人类幸福之本。由此可见，劳动在学生学习和生活中起到了至关重要的作用。
4.对学生主动性的教育也在于把生活提供的许许多多条件用于学生之间的多种多样的精神联系，使全校的统一集体中同时存在许多基于共同的兴趣、活动、意向和爱好结成的集体。全校的统一活动基于学生之间的共同兴趣爱好。
5.作者认为，让我们的每个学生都能在少年时期或青年早期就能有意识地找到适宜于自己志向的事，就能施展自己的才能，就为自己选好那条足以使自己的劳动达到高度技艺和创造水平的生活道路。
这就需要家长和老师，在学生成长过程中，有意识的引导学生找到自己的兴趣点，通过各种各样的劳动或活动来施展自己的才能。
