南街小学名师、薪火微团队王庆云读书心得分享第（17）天—— 读《义务教育数学课程标准 （2022年版）》

      今天读第六部分的《课程实施》部分，对学生的评价，里面这样写到：                                        （1）评价方式丰富。评价方式应包括书面测验、口头测验、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等。                                      （2）评价维度多元。在评价过程中，教师在关注“四基”“四能”达成的同时，应该特别关注核心素养的相应表现。不仅要关注学生知识技能的掌握，还要关注学生对基本思想的把握、基本活动经验的积累；不仅要关注学生分析问题、解决问题的能力，还要关注学生发现问题、提出问题的能力。      （3）评价主体多样。评价主体应包括教师、学生、家长等。                                                          (4)评价结果的呈现与运用。根据学生的年龄特征，评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。定性评价就是根据教师对学生平时的表现、现实和状态，直接对学生做出定性结论的判断，比如：对学生评出等级、写出评语等。定量评价就是对学生分数的评价。所以在教学中要两种评价相结合，关注到每一名学生的学习过程。