数学教学是数学活动的教学,是师生之间,同学之间交往互动与共同进展的过程。
有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，所以，有效的数学活动不是老师在台上自说自演，而是应该激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，更注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
例如：正在讲解的用估算解决除法的实际问题，让学生从不同的角度认识，分析问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的方法解决问题，使学生亲身体会解决问题策略的多样化。使不同的学生在数学上得到不同的发展。体现了学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，我们教师更应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。
