《论语》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【华杉讲透】：“这是孔子提出的学习的三大标准：一是学习不是嘴上念念，而要默默记在心里，自己体会，真正把它理解了、运用了，才会忘不了。二是学习不能倦怠。很多人开始学习时，都是奋发图强的，但学着学着就厌倦了、懈怠了。如果功夫间断，则难有所成。三是诲人不倦。要尽心地教导他人，不放弃、不心烦。在公司带新人，也是如此。”
今天这句话让我认识到「学习的三大标准」：①默默记下来；②学习不倦怠；③尽心地教导他人。
我突然想到我过去对『学习』是没有具象的认识的，谈到「学习」这个词头脑中想象的是坐在那读书。其实这没有真正地理解『学习』。
学习的第一个标准对我的启发很大，我现在越发地体会到「学习」是个过程，而且是个向内的过程。学到的东西永远不可能下一瞬间就能应用、就能立马学会。如果能这样做，只能说明这个「学习」是很浅的技术层面，就像学习使用螺丝刀，基本上他人示范一下就会了。但往往生活中遇到的问题是：如何把桌子卖出去。社会对我的期待是：你把桌子卖出去就好。但我对这件事的理解还停留在使用螺丝刀的层面，我需要继续地摸索，先把整张桌子的配件找出来，然后再学习如何把它们组装在一起；接着是组装好，学习把它卖出去，然后真的卖出去。
生活中遇到的通常是一个复杂的问题。复杂问题的攻克需要逐个击破构成复杂问题的各个要素。
「学习」是一个过程，这个过程是非线性的。也就是说，学习的过程是一个又一个点的逐步击破，学习的过程就像收集七龙珠一样，当集齐的时候，就能召唤神龙了。但是收集七龙珠的过程是无感的，可能收集第一个和收集第六个的感受差不多，但到了第七个就会爆发出异常的能量。
我突然想到华杉老师在《华与华品牌X五年计划》中讲道：“智慧进步的过程，就是从无知无畏，进不到知不胜，再进步到知胜。从不知不觉，到后知后觉，到先知先觉。”
「学习」的过程也是，先得从不知道到知道，这个东西会被储存在大脑中，但是做不出来。直到在具体的事情上、情景中、实践过程里，才有尝试的机会，在机会中尝试运用，这个时候就会体会到知道与做到之间的距离很大。意识到这个距离的时候，很沮丧也很无力，会质疑「学习」的意义，也会考虑要不要继续学下去。我现在明白，这种『学习厌倦』的现象是因为在学习的过程中没有接收到正向反馈带来的。特别是在这个时候，身边的人还会劝你说，“本来就做不到，大家都这样”。这个是最容易产生懈怠和间断的时刻。
学会之后更重要的课题是教会别人。我现在越发地体会到，教人是个艺术活，不仅得是非常厉害的老师，知道整条流程各个环节的关键点，而且要极具同理心。
