今天没有我的早读，到教学楼下已是七点半。打扫卫生的学生再不见踪影，一位副主任在空荡荡的大厅站着，也再无迟到学生。看来最近级部的整顿有效，学生已能在早读前完成清扫工作，其它方面也在好转。
感慨着上楼进了教室，学生已在有序早读，教室卫生也早就 妥当完成。转了一圈，没发现什么问题，正准备回办公室倒杯水，却瞥见一位男生桌子上放着早餐。也不生气，只是叫他赶紧出去吃掉，别一会凉了吃坏肚子。
随后又提醒他，胃不好不要吃甑糕之类粘性早餐。他连连称谢，我有些心酸。这孩子虽然经常管不住自己，但也挺不容易，父母都不在身边，自己照顾自己，身体常常出问题，真担心。
再去教室走了走，学委和课代表已在安排默写，叫了三位学生在黑板上写《过秦论》相关段落，其余学生在本子上写。写完后互相批阅指正，整个教室气氛不错，秩序井然。
很难得的欣慰，今天这个开端真好！微笑着看学生默写，忘了回办公室，也不感觉口渴了。正沉醉着，级部来人要给我们的晨读默写拍照，还要我也在镜头里。哈哈一笑，爽快配合。虽说实实在在的做法，并没想着做给谁看，但能被看见也不是坏事。不刻意，自然而然就好。
上午没课，教研活动的间隙，抽空去级部看监控，检查学生上课状况。整体有进步，但个别学生依然打瞌睡、说话、做小动作。自然要说的，却改变了态度，温和很多，而且开玩笑式的，提醒就行，给他们时间，进步也得慢慢来。
毕竟多年形成的习惯，不可能在短时间改变，最近已经好很多，不能太心急了。
课间操结束时，看见班主任群里宣布的公寓违纪学生中有我班一个女生，昨晚带手机被没收了。叹口气，立即回复领导“收到，严肃处理。” 却在执行的时候犹豫了一会儿，这娃性格内向，平时也挺乖，处理不该简单粗暴。
叫她问话，她承认了错误，并解释说买了网课，想补一下之前落下的知识。接着她立刻又说：“老师，无论如何都是违纪了，您处罚吧，我保证这是第一次也是最后一次。”她的脸憋得通红，第一次一下说这么多话，我不由心生怜悯。
最终没让她回去反思，只通知了家长，然后让她写了反思，接受打扫卫生之类的处罚，并告诫她，下次再犯，加倍处罚。
望着她惭愧离去的背影，我想，严格校纪班规固然重要，但是根据学生情况灵活处理应该更重要。教育是引导，是唤醒，更是不断重复纠正不良行为的过程，而这个过程，需要的不仅仅是艺术，是技巧，还应该是爱、理解和接纳。
黄昏的时候，天气阴转晴了，窗外再次映现出美丽的晚霞，远处的秦岭山没出现，但我知道，它一直在。而我，也不再是“画地为牢”的囚徒，只因，今天的我是和风细雨式的。而心里的温和有种力量，鼓舞了别人，也解放了自己。
