摘录：一位深爱阅读的读者，应该知道如何着手去选择他所想要阅读的书籍，知道该如何有效的浏览群书，该如何取得他找不到的图书信息；更应该明白如何建立一个适合自己的馆藏，它可能在公共图书馆里，可能在书店里，可能在班级书库里，甚至可能在好友的书架上。
因此，鼓励阅读的首要任务，就是学习如何选择并建立一批丰富的藏书，并把孩子们视为成熟可信任的读者，指导他们有效的阅读，随时提供必要的协助。
感悟：原来刚当老师，还在乡村学校工作的时候，确实会去选书。但是后面回到市里面的学校之后呢，基本上都是少儿书馆，书已经选好了，所以没有这方面的烦恼。
同样的，儿时以及在我读大学的时候，还有刚刚当老师的时候，我看的书的确都是我自己很喜欢的。但是现在，特别是这几年，我看的书并不是自己喜欢的，反而都是刚需，都是跟我工作急需相关的书。
摘录：对于刚开始学习阅读的孩子而言，我们能帮助他们的最好方式，就是依循着孩子在阅读循环中的进展，随时肯定他们完成的每一个步骤。孩子能去注意书架上的藏书，是一个步骤；能在架上选出一本他想读的书，是另一个步骤；决定手上的书正是他想看的书，或再放回架上去，又是一个步骤；终于，他打算坐下来好好阅读这一本书了，这也是一个步骤。
感悟：现在基本我们学校每个班级都有图书角，孩子们去选书呢，确实是有一个比较头痛的事情，有时候经常因为这个选书吵架。原来我也没有想到什么好的办法，我看到这段话后，发现尊重一群孩子在阅读循环中的进展，肯定他们完成的每一个步骤，这真的是一个很好的办法。摘录：有两种回应，对帮助孩子成为一位思考型的读者非常重要。
第一种回应是在读完一本喜欢的书之后，期待能在经历相同的阅读乐趣。
第二种回应是在读完一本喜欢的书之后，迫不及待地想和人讨论自己的阅读心得，我们期待其他人，尤其是我们的好朋友，也能够和我们经历相同的喜悦。
感悟：好开心，这两种回应我都有耶。这两三年来，我坚持阅读还是有很大的进步的。
摘录：如果我们的小读者，能够有一位值得信任的大人为他提供各种协助，分享他的阅读经验，那么他将可以轻易的排除各种横亘眼前的阅读障碍。一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的，这也就是为什么我强调阅读循环的中心是有协助能力的大人。
感悟：在两三年前，我还会觉得让小朋友们阅读就是自己看看书，是一件非常容易的事情。但是我坚持两三年之后，我才发现啊阅读真的是不容易的一件事情。特别是要去协助年龄小的孩子阅读，那更不容易了。
