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<<活在课堂里>>
【共读第23天 7月28日】
【章节】 第七辑 教师发展的课堂（P264-273）
【感悟】
面对ChatGPT的人工智能的冲击力，教师该如何绝处逢生？通过阅读后呢，它让我明白了ChatGPT它是一个什么样的人工智智能。我们作为教师，在这个ChatGPT处于这种高热以及狂热期的当下，我们老师应该保持清醒和警惕的方式来坚守一个原则，就是把这些工具看作为一个为学生服务，为课堂服务的一个工具，而不是个完全的替代品。ChatGPT，他所不能的就是教师不能够被取代，也不会被磨灭，无法被超越的存在的价值。比如说，我们在平时培养学生的理想与信念，价值与意义，思维和情感，意志与勇气，奋斗与进取，反思与自省，创造与创新能力。那么，这个ChatGPT的这个工具，它是无法为老师做期待。那么，作为老师，在面临这种信息技术的冲击下，怎么样能够绝处逢生？
第一，我们作为老师，要善于挖掘和转化这种人人与这个人工智能这种机器对话的一种育人价值。要学会理性的是运用这个信息技术来服务于学生，而不是说，我们人类将会被机器所控制所依赖。 第二，就是我们要善于选择，并且教会只有教师与这个人工智能的机器合作，才能够赋予学生的一种教学内容。凡是这种人工智能擅长的知识和能力，我们可以少教甚至不教。那么，如果说人工智能它不擅长或者是无能为力的一些知识和能力，那么，我们作为教师就需要多教一些，或者是重点的来教，比如说这个记忆性，或者是考试的一种训练型的知识和技能等等，还有计算这个解题类型等。
第三，我们要善于在复杂多变的教学过程中要创造性的生成。
第四，我们善于要与机师的这个ChatGPT协同育人，就是说，要合理的来运用它，只有相互的合作，并且贯穿于整个教学的全过程，既是对学生最好的服务，也是为我们的课堂提供最有利的价值和意义。达到育人的目标。
