学生通过前面几课的学习，已经对植物的生长有了一定的认识，但大多数学生都没有看到过植物根的生长情况，认为植物是先长茎和叶，然后才长根，或者认为根、茎、叶同时生长。所以当发现种子萌发先向下长出根，再向上长茎和叶的时候，可能会与大部分学生的初始想法产生冲突。为什么先长根，根对植物的生长有什么作用等问就很自然地提出了，学生想解密的好奇心和求知欲比较强。在提出问题后我利用种植杯和种子萌发动态视频让孩子们看到了萌发的全过程，好多孩子直呼“原来如此”。
在讨论“根的类型”时，学生对常见植物根的分类仅停留在课本案例（如凤仙花、小葱等），分不清土豆红薯是什么部位，缺乏生活迁移。
浮萍大多数学生没有见过在水下的样子，所以不清楚有没有根，根是什么样子。我借助了图片和动态化的视频，让学生清晰地看到了浮萍的根。我们学校就有很多棵小叶榕树，每一个学生都见过，所以榕树的根就比较好理解。戈壁滩上的胡杨，我带着学生一起分析胡杨所处的环境，来分析它要想在这个环境中生存的话它的根需要有什么样的条件，经过分析和视频科普，学生们都对胡杨有了更多的了解。
除了课本上的植物，我还展示了生活中常见植物图片，让孩子们分析它们的根系是什么类型。但因为条件限制，没有提供足够的生活实例对比，没有利用实物来直观区分。如果有不同根系类型的实物摆在孩子们面前，我想他们肯定会更深刻。
