我身边一位幽默的老教师曾戏言：做人别做女人，教书别教语文。很不幸，我是一个女语文教师。仔细想想，有一定道理却不完全如此。
先按下工作不表，回家之后，男人可以潇洒当甩手掌柜，女人除却洗衣做饭伺候一家老小，尤其关注孩子学习。一天之中，偶尔的闲暇时光可能仅限于孩子睡着后的那片刻宁静，留给自己的时间真真是有限。看会儿书，写会儿字，刷会儿朋友圈，夜已深，倒头睡去。
女人难做可能具体反映在“母亲”角色上。其中最让我觉得艰难的就是辅导自己的孩子，陪着陪着，耐性消失，教着教着，嗓门提高。孩子呢，学着学着，精神紧张，写着写着，晕头转向。今天，孩子回来作业早早完成。我一检查字没写好，随即通知孩子今晚书法作业需要加练；再一检查有明显书写错误，孩子赶紧改；最后一细看，错误率将近一半，干脆撕了重写吧……这时候，求孩子的心理阴影面积吧，哭不能解决问题，妈妈坚持孩子必须重写，写好了才会有奖励。
有时候，我总反思自己：是我期待值太高，是我职业病犯了。放手不管是一种态度，顺其自然也是一种态度，何必跟孩子们过不去，他们不开心，我也很难过，妈妈们貌似都有一颗不服输的心。好像女人一旦成了母亲，责任就会自动加身，不由自主的，自然而然就不再是任意妄为的样子。关键是一切皆是心甘情愿。千金难买我愿意呀！
再谈语文难教，从业以来能一直坚持教语文的可谓真爱无疑，怕就怕，明明不爱还勉强去爱。很庆幸我是前者，爱上语文，或许要追溯到中学时的一位语文老师，记忆里那身姿曼妙，娓娓道来，博学多闻的样子始终深深镌刻在我的脑海中。真正成为一名语文老师后才发现，要想成为我老师的样子，实属不易。轻描淡抹，衣着适宜这可谓美学基本外功。最难的是内功一道，不仅派别林立，而且花样日新月异，还需紧跟时代洪流，找准定位，因材施教，拥有个人魅力，这一探，就无穷无尽，观摩大师，边模仿边创作，估计要直至教师生涯的终点。
生活的馈赠往往是双面的。当老师虽然辛苦却也幸福，因为这职业能够做到像毕淑敏老师所说的“对他人有所帮助”。因此，教师反而是一种距离“幸福”很近的职业。精心认真地备课，反复磨课的过程不易，但是，当我们在课堂上感受到学生的喜爱与认同的时候，我们就不再感觉到劳累，而会感觉到无比幸福了。
上天让我做了女人，教了语文，不是来自怨自艾的。哲人不是说了，每个人都有自己的使命。我相信我的使命就是教书育人。用女子水般的柔化生活中的不如意，用女子苇般的韧坚守内心的执著。
