今天在三年级上课时，一改往日“讲授式”的教学方法，让孩子们自学，想看一下到底如何去学习效率会更高。
孩子们心目中，科学课就是一门副科。上科学课就等于放松自己，课堂上并不用高度紧张，大部分孩子都处于放松状态，课堂效果可想而知。
虽说我在课堂上费尽心力，喊的口干舌燥，但有相当一部分孩子根本没有认真听讲。与其这样，还不如让孩子们自学试试。
今天学习认识固体、液体，知识并不难，孩子们通过看书应该能够明白。即便是还有不懂的地方，我可以适当的点拨、指导一下。
上课后，我便让孩子们结合练习册上的题目进行自学。从书本上找答案，在这个过程中完成自学。
想法挺好的！原本计划学习固体、液体两部分内容，谁知道真正做起来，并没有想象的那么美好。
先不说孩子们会不会自学，一个书写就把所有的计划给打乱了。三年级，孩子们刚开始使用钢笔，书写速度那叫一个慢！
再加上需要翻课本，孩子们根本不能静下心来去学，翻看时题目答案在书本上根本找不到。当然也有一部分用心的孩子，规定时间内，还能提前完成任务。
直到下课，很多孩子连固体这一节的内容都没有做完。看来，我再次高估了孩子们。
有时候真的很难！
三年级，不知道为什么换了新教材，全书有25课内容，每周一课直到学期末还完不成任务。更别说填写练习册之类的其他学习，那更没有可能！
还真的需要认真思考一下，不然的话教学任务都完不成。
