利用周末休息时间，我听了一场家庭教育公益讲座，内容主要围绕家长如何引导青春期孩子同伴交往展开，涵盖尊重边界、共情、社交能力培养等内容。
尊重孩子边界：孩子成长中需有个人边界，如独立空间等。家长应尊重孩子作为个体的权利，可将其当作同事般对待。
共情理解孩子：
重要性：家庭有共情理解能力对孩子是福祉，家是孩子的安全基地。
做法：态度上换位思考、感同身受和积极回应；步骤上做到停、看、听、说、做 ，注意回应要真诚亲切。
培养社交能力：
社交态度：要尊重平等、真诚友善等，避免指责批评评价。
社交环境：鼓励孩子参加社交，协助搭建社交平台，鼓励合作并允许冲突。
社交技术：提高自我觉察、倾听共情能力，做到平等沟通。
处理人际冲突：引导孩子觉察感受，准确表达需求，学会换位思考，通过平等沟通解决冲突。
正确看待异性交往：
正视需求：青春期孩子有异性交往需求，家长切忌粗暴简单对待，应肯定感情并引导不影响学习。
给予空间：给孩子时间和空间，避免过度干涉，以防出现罗密欧与朱丽叶效应。
反思与沟通：反思孩子恋爱是否因爱缺失，修复亲子关系，给予性教育。
应对校园欺凌：
预防：了解孩子学校生活，鼓励多交朋友，讨论何为真正朋友及校园欺凌问题，与老师沟通。
干预：关注预警信号，认同孩子感受，讨论解决方案，教授应对策略，积极回应不忽视。
讲座接近尾声时，授课的朱老师深情地说：“孩子最终要走的路，我们不能替TA走；但我们可以在TA学走路的时候给TA一个可以扶的栏杆(安全感)、一双合脚的鞋(社交技巧)。家长的价值不在于为孩子解决每一个问题，而在于当TA们回头时，我们永远在那里，相信TA们有能力自己面对挑战。
这段话太高赞了，道尽了父母对孩子最深沉的爱——不是包办代替的掌控，而是守望相助的支撑，也点透了家庭教育的核心：给予孩子成长的底气，而非剥夺其探索的权利。
