爱是儿童成长的土壤，自由是儿童成长的天空                                                                                                                                                                                                                                                                                                      --蒙台梭利

天气十分晴朗，心情十分高兴，我今天又打算和蒙台梭利女士学习知识了，有这样一位好老师，真的是人生的一大幸事，跟着她总能学到很多知识。

我问老师：“老师，今天我们又学习什么呢？”

老师说：“在进行圆柱体插件练习时，孩子总是很专注，仔细观察木板上的插孔与需要插入孔中的圆柱体间的大小关系。从其脸上的神情可以看出，他对这个工作充满热情。

如果他将圆柱体插错了地方，比如把一个大的圆柱体插入了比它的底面小的孔里，他会发现插不进去。然后，他就拿开这个圆柱体，继续尝试插入其他的插孔里。

如果他把一个圆柱体错误地插入比它底面稍大的孔里，并将其他圆柱体也都插入比它自身稍大的孔里，那么，他会发现有一两个圆柱体已没有能插入的位置了，这提示上面的环节出错了。

这套教具能提示孩子，他的操作出现了错误，比如以上两种情况。经过练习，孩子会发现，圆柱体和它所插入的孔之间的空隙，说明插错了位置。

在练习中，孩子会自己总结经验，发现并修正错误。比如，有的孩子会靠触摸或摇晃木板来判断是否有错误，而有经验的孩子一眼就能看出错在哪里。

孩子发现错误后，就会主动修正，将每个圆柱体再次插好。能够让孩子自己发现操作教具的错误，正是这套教具的重要特点和价值所在。

当某个孩子能快速而毫无差错地将每个圆柱体都插入正确的插孔后，这套教具练习对他来说就没有任何价值了。

教具操作本身可以提示错误这一特点，对孩子是一种无形的指导，使他集中注意力观察不同圆柱体的大小和不同插孔的大小，而这种观察正是心理感觉练习的体现。”

听了蒙台梭利女士的话，我觉得蒙台梭利女士说的非常有道理，儿童在进行圆柱体插件练习时能够自己总结经验，自己发现错误并修正错误，直到能够毫无差错的将每个圆柱体插入正确的插孔，这种观察也是心理感觉练习的体验。

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