今天下午是学科大教研，听了赵老师的一节示范课《工业》，虽然才参加工作四年，但是赵老师的课已经非常的沉稳，成熟有深度，而且年轻有活力。
赵老师对课程标准的把握，以及教材的深度的挖掘都非常的到位。更为出色的是课堂上与学生的互动交流，师生配合非常的默契，学生小组合作非常的积极有效，整节课体现了以学生为主导，以学生学为核心的教学理念，真正突出了学生的主体地位。赵老师在当中，只是起到了一个引导示范，以及答疑解惑的作用。
整节课听下来，感觉老师就像是一个导演，课本和学案就像是剧本，学生们就像演员。学生在老师（导演）的引导下，参照剧本（课本，学案），合作完成了本节课的“演出”。整个过程，学生的参与度非常高，每个人都像是课堂的主角，带着目标和问题，集中精力去做好自己的角色。整个课堂气氛活跃，高潮迭起，精彩纷呈。
纵观整节课，存在的不足以及还可改善的地方有：
第一，教学内容过多，可分为两课时进行。或者第一部分较为简单的内容放在课前预习完成，课上时间不再过多的讲解。
第二，教学节奏略有拖沓，部分环节有重复，可以稍加整合，使整节课更加紧凑。
第三，学生展示的姿态和语言需要培训，规范学生展示的姿态和语言，效果会更棒。
第四，缺少练习反馈环节，也是因为前两条的问题，时间不够用，没有进行练习反馈。
作为老师，多听课，有助于自己教学水平的提高。多讲公开课，更有助于自己教学水平的快速提高。
