阅读李镇西老师《做最好的教师》，我做了如下摘录：“教师要注意自己的一言一行，因为教师不经意的一句话、一丝微笑、一个举动，都会重新燃起或泯灭学生自信的火花。而要让学生体会到生活的美好与遨游知识海洋的快乐，教师就要告诉学生--你很优秀！‘你很优秀’作为教育学生的口头禅，当经常回荡在学生的耳边，他们就会不自觉地树立‘我很优秀’的信念，坚信自己是最优秀的。教师还要培养学生的独特之处，利用学生的一技之长，激发学生的自信……”读着如许文字，我不由问自己：“你很优秀”在我的教育生活中经常有吗？细细回望，似乎成为了一种奢侈品。
尽管早在20年前，我在探寻中感受到激励对于班级，对于学生成长的重要，不择时机地设立了诸多的奖项，让孩子们在一次又一次欢呼中享受着成功的快乐，很多时候，我也被学生的情绪感染，因为孩子们那一张张灿烂的笑脸就是对我最好的奖赏。然而，任何奖励都有“审美”疲劳，经历了一阵兴奋，孩子们的上进心便暂停“下来”，好在各种奖项的缩紧以及重点奖项的突出，再加上新生奖项的创意，让班级总是流淌着成长的气息，向上的气流。比如“感动班级人物”奖，那是全班最激动人心的时刻，因为当众高诵起极具感召力的颁奖词，再加上“神秘感”，能激起了每一个孩子的心跳。说实话，我很享受与孩子一起分享成功的感觉，特别是每天拿着相机拍摄下孩子们捧着奖状合影时的张张笑脸。
教育是有境界的，从狭隘走向广阔，是我有过的言辞，我在问自己：我的心走向广阔了吗？每天匆然而忙碌，感觉自己就如飞转的陀螺，很多时候停不下来真正的思考，脸上缺席了从容的微笑。不过，我可以很肯定地说：“我的内心拥有了韧性的厚度！”是的，尽管周遭有诸多的不公，让我完全有理由心生怨艾与愤懑，但我依旧在坚守底线中选择了屈从与妥协，选择了退避与忍让，我越发明白自己做人的方向：让内心有独立的个性，有宽厚的韧性，少一些纷争，多一些友善。而要达成这一境界，需要好好修炼才行。
