苏霍姆林斯基说：“教育的明智就在于保护受教育者，不降低他的人格。不应当使他感到自己是听任命运摆布的一粒无能为力的尘埃。无论何时都要努力不让学生的意志受到压制。意志，形象地说，这是承载人的尊严感之大船的深水。性格执拗不肯听话，要比唯唯诺诺、盲目服从好一千倍。”（《苏霍姆林斯基选集》（第4卷，第705页）
感悟：苏霍姆林斯基这里说的“教育的明智”的“明智”我认为应该理解为“聪明睿智”。也就是说，教育者在教书育人之中最“聪明睿智”之举就是“在于保护受教育者，不降低他的人格。不应当使他感到自己是听任命运摆布的一粒无能为力的尘埃。无论何时都要努力不让学生的意志受到压制。”他说的就是，为师者育人，旨在呵护每一位学生，要始终尊重他们的人格与个性发展，在科学引导、成败反思、个性激励中……让他们找到“自尊感”。而不应当出现，由于家校协同育人不到位，育人者言行不当，育人方法错误，而让他们稚嫩心田产生“自卑感”，从而让他们感觉到自己生命如一粒微不足道且无力掌握自己命运的微尘，从而一蹶不振。而是要用爱心去育人，有教无类，因材施教，平等待人，不管贫富贵贱、贤良顽劣，都要一视同仁，为孩子们身心健康成长保驾护航，绝不能由于“外在”或“内在”的不利因素，使他们的意志受到压制。要创造最好的育人平台，让他们在快乐、安全、愉快、放松的育人环境中成长！
再看先生对“意志”的阐述“意志，形象地说，这是承载人的尊严感之大船的深水。”先生只所从以强调育人过程中不能过分压制学生意志，是因为“意志”是承载学生“尊严感之大船”的“深水”。这使我不由得想起中国古代哲学中讲的“厚德载物”的道理，“德厚”者方可承载起自己的事业与追求之“物”，犹如“深水载大舟”；如果“德薄”者，德不配位，人心尽失，自然不会长久。而此处先生形象地将学生“意志”喻为“深水”，而将“尊严感”喻为“大船”，可是先生之深邃的哲思！我也不禁佩服起了这本书的译家水平之高超，国学功力之深厚！
那么，我们要培养具备怎样意志力与心理素养的学生？先生用了一个对比，说明了“底线”要求。先生看来，学生“性格执拗不肯听话，要比唯唯诺诺、盲目服从好一千倍。”为什么？从人我三十几年的育人经历中得知，“调皮执拗”的孩子往往脑子较好使，只是抗诱惑力弱，奋斗方向不明，没有好的习惯，但是他们意志力比较坚定，只要翻然醒悟，一般会有出息。常言“浪子回头金不换。”说的该是此理。反而唯唯诺诺的“小绵羊”“盲目服从”的孩子，往往将来会像揠苗助长的“方仲永”一样“泯然于众人也”。
所以，育人成功之诀是小心保护好、培养好孩子们的“意志力”，让他们心田从小埋下成功的种子——自尊感。
