焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第974天 20220417周日 本周约练0次 总258次 读书打卡第490+173+6天 讲师微课练习第308天
今天晚上是讲师第12期结班课，刘老师亲临主持。各位学员都进行了讲师班学习总结。我从四个方面进行了讲师班学习收获小结。
一、心中要有人
师德为上，以人为本。讲师也是老师，师德要求和学校里的老师是一样的。德高为师，学高为范。在学校老师对学生来说：教育的极致是行为的影响。做为讲师，在讲课的时候，听众不只听你讲什么，他们还会观察会体会你是一个什么样的人。所以，无论是做咨询还是做讲师，是用自己这个人来做。“心中有人”时时提醒自己：对人要尊重、接纳、欣赏、谦卑、真诚，真诚是第一位的。因为记住了“心中有人”，我在工作中更多的看到了同事、学生及家长的优点， 无论开全校大会、年级会、班主任会、家长会，我主持或主讲时都会首先共情听众的不容易，会赞美平时观察到的老师们、学生们做得好的地方。因为“心中有人”，我从原来习惯讲话时站在发言台后，到现在更习惯从发言台后走出来，尽可能的离听众更近。物理距离会影响心理距离，离得近，我能看到听众的表情，听众也能看清我的肢体语言，听众怎么回应能听得见，聊天式互动容易形成互动产生共鸣。不仅我讲课时如此互动，还在日常工作中提倡学校老师们讲课时游走式互动，后排的、角落的学生容易跑神、睡觉，游走式互动的老师能关注到坐在任何地方的学生，教室里没有被忽略的角落，关注到每一位学生。
二、心中要有情
像咱刘老师这样有情怀有大爱的讲师不会只把目光盯着短期利益上，而是更关注自己的价值与贡献，即自己的知识传授与分享能为学员或组织解决什么问题，能为社会做何贡献。很多人不愿意把自己的知识奉献出来，他担心都讲出来以后别人会超越自身。而刘老师多次把他讲的24堂亲子课和提升成绩9节课免费奉献给社会，让更多的家长和孩子受益。每每有学员向刘老师点赞时，刘老师总是一句话：知识就是用来传播的。我的课件和讲稿谁要分享给谁，有同行问“您这个有知识产权吗？”我也学着刘老师的话回应：“知识就是用来传播的。”
三、道术要兼修
讲师传道授业解惑需要自身学识、能力作为基础，更重要的是具备善于思考、总结与反思的能力，拥有自己的理论体系、技术体系与方法体系，这是讲师的核心竞争能力。优秀讲师必须是道术兼修、知行合一的，所以实践、自我觉察、再实践循环往复是必不可少的。自参加讲师班以来，我是有机会讲，没有机会创造机会讲。利用班主任会、年级教师会、家长会讲过，互动时（提问听众），情景化（代入反转）让人印象深刻。本学期开学以来给班主任讲了两次，每次一个小时，能结合本校学生身上发生的事来讲，对班主任们的触动特别大，特别是年轻的班主任，他们认同焦点理念和技术，有的已经开始尝试，实践的班主任越多，受益的孩子们会越多。讲着讲着外面的机会就主动找上门来：石家庄市家庭教育讲师、河北省家庭教育讲师团讲师。
四、深耕求精进
“深挖一口井”、“深耕一亩田”“十年磨一剑”才能成为“行家里手”。专注的学习、专注的研究、专注的实践、专注的推广焦点解决，学习后现代其他心理学流派也是博彩众长来拓展丰富焦点、服务于焦点。现在总有人拉我去学别的东西，经常莫名其妙的拉进别的群了，或者从各种群里加我，然后给我轰炸式的发广告。在这个方面，我还是很有定力的，焦点还没学透，不会轻易再涉猎其他，以免“贪多嚼不烂”、“消化不良”。
讲师班由刘老师带领的学习结束了，但我们学习实践的步伐不能停止。用刘老师的话说，不是看谁目前跑得更快，而是看谁能坚持得更久。
