新课标对三年级学生的英语教学目标是，学生通过语言学习，能够在具体语境中体会语言，理解和运用有关个人喜好等的语言去表达，能够积极参与各种课堂学习活动，在小组活动中能与同学配合合作。体会到英语学习的乐趣等。
针对教学目标，在备课、上课的过程中，我感触最深，也是收获最多的就是导入部分的处理，词汇教学处理和文本处理。这些让我改变了很多陈旧的教学理念和方法，使我更加深刻地理解了小学英语教学的目标。
在导入过程中，用一首What’s this引入到语音教学，看似自然的导入，却缺乏一些激趣的作用。对于三年级的学生的英语课堂，情境的创设是非常有利于激发孩子们的学习热情的。在引出Peter一家去到商店为儿童节购买礼物之后，导入并播放文本，这条情境的主线不是很明朗，在导入重点句型What do you like?I like..之后，进行了学生们喜爱的Hangman游戏，对新授单词进行巩固，教授的时间不够充分，活动略微单一，如果能加一个游戏坏节，新授活动会丰满一些。
接下来的猜玩具环节，现场效果是非常好的，但未能让学生操练重点句型what do you like？I like..。其实当时我可以利用学生对实物的热情，对孩子们进行引导：I like this ball. This ball is fun.对学生进行语言的输入为下一个问答操练环节做铺垫。让学生更好地进行语言的输出。
以上仅仅是自己在这节课的上课过程中反思的问题。其实在英语教学中，我感到还有很多问题值得自己思考。比如，在教学中如何坚持并将各环节融入设置的情境中，注重学生学英语的实效，并增强每一个环节的实效感。只有多思考，并且在教学中多实践，改善自己的教学理念和教学方法，才能取得发展和进步。
