今天是21天写作挑战最后一天。看到今天的主题，我第一个想到的是泡天的理念：为每个孩子最大可能的发展负责。这是来到泡天快一个月以来更大的感触，教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思辨能力。思辨能力是指通过逻辑推理和批判性思维，对问题进行分析、评估和解決的能力。它是一种独立思考的能力，也是人们在面对复杂问题能进行客观判断和决策的基础，更是在这个充满压力充满挑战变幻莫测的社会里能更好适应社会的能力。前几天在六年级家长会上也是听到了宋校长激情深入的演讲，不仅仅只是关注学生的分数成绩作业，我们也要关注到孩子在学校参与到的各种活动，分数是一种检验标准，但绝不是唯一标准，每个孩子的潜力和可能都是无法预知的，我们要保护他们飞翔的翅膀，做好和谐教育，让学生自主发展、成人成才。

      在思辨的教学中，教师的角色更像是一个引导者和促进者，绝不仅是知识的传授者。这更让我想到我每天听到的欧老师的课，看到的欧老师写的关于分享式教学的书—“在分享式教学的课堂里，顺应学生的本能，才能让学生自然且自由地生长”。当然也看了很多传统讲授式的课堂，老师在讲学生在听，很多孩子的学习兴趣调动不起来，都是按照老师事先固定好的模式在发育生长。而思辨教学是鼓励孩子主动思考和探索的教育方法，强调学生的合作和分享，学生能自主发展，养成独立思考和解决问题的能力，更是一种长远的发展，不为眼前的分数所绊住脚。期待美好，让可能发生！在教育的路上越走越宽敞！