* 如果孩子夜里尿床，他要学习的技能不是停止尿床，而是夜间起床去上厕所，或者学会憋尿到早上再解手。
* 如果孩子边吃边玩，他要学习的技能不是停止玩食物，而是规规矩矩地吃饭。
* 如果孩子穿衣服总是磨磨蹭蹭的，他要学习的技能不是“停止磨磨蹭蹭”，而是迅速穿衣服。
* 如果孩子的问题比较复杂，比如注意力不集中，自我意识差，缺乏自尊和没有同情心等等，可以把这些问题分解成一些小问题，再转换成要学习的技巧，从最简单的学起。
例如，一个孩子比较胆怯，但是通过他画了一个大老虎来代表自己，说明他心里住着一只大老虎，所以他需要加强的能力和技能有：1，敢于在课堂上回答老师的问题；2，允许老师把他的画贴在教室的墙上；3，敢于加入其他孩子的游戏；这样就可以把大问题细节化。
例如，孩子的注意力不集中，把这个问题分解成细小问题，再转换成学习的技能，比如：能够在一个地方待上一阵子；能够听别人讲话而不插嘴；能够在队列里等待，直到轮到自己；能够在课堂上发言时先举手。
例如，孩子的行为举止不受其他小朋友的欢迎，那他可以试着去理解别人，不能总是指挥别人该做什么不该做什么，但是要做到以上一点，他需要学习跟别人商量的技能。
例如，一个孩子总是撒谎、编故事，那他需要的技能就是学会区分事实和故事，当他讲完一个事情以后能够告诉大家他是在讲故事还是在讲事实。
儿童技能教养法应该先和大人讨论孩子需要的技能以及孩子需要摆脱的问题，然后再向孩子提出建议 。
在 向孩子提出建议时，应该注意把“不要”变成“要”，比如有小朋友很容易乱动，容易走神，可以把“不要乱动”改成“我希望你可以规规矩矩坐好”，这样他们就不会有被指责的感觉，也就没有抵抗的需要。
阅读了这一部分之后，我感受到的是满满的尊重和理解。
没有孩子会想做坏孩子，只是他自己没有办法找到做好孩子的“路”，这时候就需要大人帮助他们找到通往好孩子的路了。
