今日共读的内容是：第七讲 有效教学实践问题讨论，这部分的驱动型问题是：区分学习经历和学习经验，想一想怎样更好地帮助和引导学生从经历中获得经验。
例如我上过的“学会学习”主题的心理课：我有一棵学习信念树。本课以《头脑特工队2》的“信念树”片段引入，让孩子们看到正如我们的行为容易受到我们的信念影响一样，在学习中我们的学习行为和结果也会受到我们的学习信念的影响。通过提问学生“为什么愿意坚持学习？”引出“信念”这一概念。可以提问学生的感受，不想参与这一活动时会有什么样的情绪体验等引出信念的重要性。举个例子：当我们秉持着“我不是学数学的料”的学习信念，我们通常会很难对学数学抱有深刻和持久的热情，也很难克服学数学过程中遇到的困难与挫折。
这节课通过活动与教师引导，试图帮助学生看见自己的学习信念树，学习信念，这些信念往往是无意识的，但却深刻影响着我们的学习行为。理解这些核心学习信念如何塑造我们的学习态度和行为，从而影响学习成效。重塑自己的学习信念树，拥抱自己的学习信念树，学会以积极的心态看待学习，促进个人成长和学习动力。
