上个学期，我每周日都要上5节课10个小时，而且还有一个一年级，一个二年级的班，有过几年授课经验的老师都知道，越是低龄段的孩子，越是难带，因为他们不像高年级同学那样可以专注做题，他们需要经常用一些生动有趣的语言来吸引他们，2个小时的课也几乎没有休息的时间。所以每个周日都是身心疲惫。这个学期我就坚定地把一年级的课调到了周六，虽然周六下午开始上课的时间早了足足3个小时，但是对于劳逸结合来说，依然是非常明智的决定。
当我决定要把我的所学用在课堂中时，我今天就开始付诸行动了。今天下午一年级的课间休息时，有一个同学正在画画，他坐在最后一排，原本我是看不到的，但是她主动告诉我她在画画。这令我突然想到了师父教的房树人绘画技术，于是我提出让班里的同学每人画一幅画，必须要有房，树，人这3样，有其中两个同学画了交给了我。但是我自认为我学艺不精，还不能很好地看出来。我准备先自己尝试解读一下，再去找六六师妹求证之后，再来跟这两个孩子的家长反馈。有了这个技术做支撑，我觉得我的学员粘性也会越来越强。这岂不是不需要做什么大的动作，也一样可以为学员做好服务吗？学以致用，原来就这么简单呐。之前我一直局限在我不是校区负责人，我没有运营权和管理权，所以师父教我的事情我都无法落地。但是今天我才发现，其实不是我没办法落地，只是我没有去寻找落地的方法而已。
这两天的线下课也给了我一些思考，比如说课间休息的10分钟里，孩子们也没办法出教室，呆在教室里无所事事，我在想我其实可以把这10分钟利用起来，给他们组织一些事情，哪怕是组织他们一起玩10分钟也好，这也是课堂丰富的方式之一。另外，积分换礼品这个事情也要提上日程了，乐课力的礼品不一定是孩子们想要的，我打算充分利用客户需求这一商业本质，让孩子们自己列出自己想要的礼品，然后我从中选出一部分受众比较多的列出我的礼品清单，让孩子们更有动力去想要赚取积分兑换礼品，这样岂不是为课堂增添了色彩？
无论做什么事情，都要加上自己的思考，如果只是单纯的上课，下课，这样的老师跟机器人也没什么区别，而加上自己的思考，跟自己的课堂增添更多的元素，也能让课堂更有吸引力，同时自己还获得了成长，真是非常有意义。
