这周在一个班上了《让小车运动起来》这一课，用一个词来形容我的这一课，那就是力不从心。虽然上个星期彭老师已经给我们上了一节非常棒的研究课，我也学习了很多值得借鉴的地方，但是真正自己上着这一课的时候还是觉得有点力不从心。我的课堂上出现了以下几个问题：
1.时间完全不够，以前大部分课堂有时虽然超时一两分钟，但整体影响不大，都能够达到自己预期的教学目标。这一次在环节设置上可能存在问题，耽搁了时间，导致下课了还有实验没完成。只好把这节课拆成两个课时。
2.重力概念的引入有点生硬，有点强行塞给学生的感觉。
3.实验器材没提前检查，准备器材的时候只顾着数量和基本的好坏，没检查牢固程度，学生在实验的时候小车出现了掉螺丝的现象，有个小组秒表的接触可能有点问题，都是在汇报实验结果的时候，我才发现他们的数据有点异常。
想了一下解决方案：
1.根据本次课的情况调整环节，如果一节课还是很吃力的话，直接调整为两个课时，这学期本来也比较长。
2.重力概念的引入还没想到一个完全不生硬的方法，有想法的老师请赐教。
3.上课之前如果时间不够，让课代表一起协助检查器材，避免课堂上的一些突发情况。
