今儿我补位去其他班级上课，虽说都是教语文，但不同班级的习惯差异，上起课来感觉都是不一样的。
刚走进陌生的教室，空气里都透着几分拘谨。光是讲解课堂规则，就比在自家班级费了十倍的劲 —— 得反复强调坐姿、发言举手的要求，还得留意有没有同学没跟上节奏，讲得我口干舌燥，喉咙发紧。原本备好的教学环节，因为要不断调整进度、维持秩序，推进得磕磕绊绊，心里满是吃力，连握着粉笔的手都觉得有些僵硬。
好不容易熬到下一节，回到了自家班级。推开门的瞬间，看到孩子们熟悉的笑脸，紧绷的神经一下子就松了。走上讲台，不用多言，一个示意安静的手势，教室里立马鸦雀无声；提问时，一个眼神扫过去，总有人心领神会地举起手；就连板书时，我微微侧身，负责擦黑板的同学就会及时上前。这种默契，就像鱼儿回到了水中，自在畅快；像倦鸟归到了巢穴，安稳踏实；又像落单的羊儿找到了队伍，满心踏实。
原来，师生间的默契早已融入日常的点点滴滴，这份熟悉与合拍，才是让课堂真正 “活” 起来的秘密啊。
