打卡人】昝玉姬
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【今日读书】
【书名】《2000年以来高考地理试题的“情境”评析》
【用时】60分钟
《2000年以来高考地理试题的“情境”评析》论文学习
今天继续学习袁孝亭、史辰曦和丁继昭三位老师发表在《中学地理教学参考》上的文章《2000年以来高考地理试题的“情境”评析》，三位老师在这篇文章中概括了地理学科的关键能力，我们知道高考评价体系由“一核四层四翼”组成，其中的“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，但在《中国高考评价体系》中并没有明确指出学科的关键能力包括哪些，最近我也在总结并查找相关资料，在这篇文章中三位老师将地理学科关键能力概括为如下五大类：
一是地理事物和现象的辨识能力。准确识别地理事物和现象是分析地理问题的基础，包括运用地图等工具识别地理事物和现象的空间位置关系、空间排列状态、空间形状、大小、数量、空间组合等。
二是地理特征的抽象概括能力，即在认识地理事物和现象过程中表现出来的抽象概括地理事物和现象特别显著的征象和标志的能力，主要包括地理要素特征抽象概括、地理过程特征抽象概括与区域特征抽象概括等。
三是地理比较能力，比较是认识地表差异的最基本方式。如在区域差异认知基础上，经常对比区际差异，以突出有关区域的特征，包括要素特征与差异，区域特征与区域差异，过程特征与差异等的比较。
四是地理综合分析能力，即在认识地理事物和现象过程中，在自然与人文，地理要素分析，地域分析，时空动态分析等的基础上进行综合分析，最终得出结论的能力包括地理要素分析与要素综合地域分析与地域综合动态分析与时空综合等。
五是地理推理能力，即在认识地理事物和现象过程中，以已知的地理原理，规律方法等为前提，通过演绎归纳类比等方式推出新的结论的能力，包括对地理要素间的相互联系及其结果，地理因果关系，地理过程空间的相互作用等的推理。
