2019――2020学年上学期期中考试已经落下帷幕，试卷也已发到学生手中，我相信今晚好多父母看到孩子拿回家的试卷，一定有暴跳如雷者，孩子也一定有“看，我的眼泪再飞”者。当然，也有举杯祝贺，讨要心意礼物，一家人眉开眼笑，一团和气者，我在猜想有没有无动于衷者？……无论怎样的场景，都绕不开“分数”这个话题。但，亲爱的家长朋友，您是否会跳出分数看孩子？
还是先说说这次语文试卷吧！此次试卷共有五个大题，题量适中，覆盖面广，紧扣教材，基础知识、课本内容较多，没有偏、难、怪题。体现出了部编教材的特点，注重书写、注重阅读能力的提升。以下针对每道题做具体分析：
第一大题“精挑细选”（10分），它由五个小题组成，分别考查学生的“拼音”“词语感情色彩”“对比手法”“修改病句”“课文理解”掌握情况。12个同学得满分，占全班总人数的22％。有两个同学只得了两分。
第二大题是“积累运用”（18分），它考查学生对古诗书写、生字词掌握、词语的理解、顿号的运用、课文背诵等五方面的内容。第一小题古诗书写，要求书写正确，结构完整，排版美观，占四分。得满分的同学不多，失分在：没有写标点符号；字写错误，比如：“元，州，原，祭”四个字，错一个就扣一分，另外，书写不认真，卷面脏，超出格的都可认定为排版不美观。生字词中错的较多的是“谎言”的“谎”字。有些孩子拼音认识，就是字不会写，造成失分。对于第三小题，根据句子意思填四字词语，好多孩子做错在“天真可爱”“无微不至”分不清，这属于没有好好审题出现的错误。第四小题加标点符号，这是语文园地里的题，考查学生对顿号的用法，在讲解时孩子们都理解了，自然出错得也就很少了。第五小题是根据课文内容填空，共有9个孩子得分较低，占全班人数的六分之一。看来，还需要在这方面加强。
第三大题是综合运用题，两个小题，一个是考查学生辨别民间故事是中国的还是外国的，另一个小题是扩写句子，与以往不同的是，它提出要运用上动作、神态，如果，你只是把原句写长了，没有添加要求的词语的话，是没有分数的。也就是说要有画面感，要有描写，不能只是叙述。
第四大题分两个板块，一个是课内阅读，一个是课外阅读。课内阅读递进的关联词“不但……还”如果，写成其他的关联词即便是递进关系，仍然按错误，因为这句话是书上的原句。平时，你真正落实了课文认认真真读三遍，是不应该出错的。值得一提的是，这个句子是过渡句，它的作用是“承上启下”你知道答案，但把字写错了同样是不得分的。让人欣慰的是第二板块的课外阅读共十三分，得满分的孩子有19人。占全班人数的35％。仔细观察不能发现，得满分的孩子，或者说得10分以上的孩子大部分是平时坚持阅读的学生。比如：石昊洋、王心怡、张舒砚、刘珅酉等等。他们对语段的理解在阅读中不知不觉提高了。所以，多读书、读好书、好读书没有错，你今天的付出，一定会在某一天得到回报的！
第五大题是习作，要求通过一两件事写一个人，写出他（她）的性格或者品质。得最高分的是张腾文同学，她的字迹干净、工整，书写认真，立意深刻，语句流畅，字数当然也远远不止400个。
通过以上分析，相信对孩子此次考试的得失会比较清楚了，我想说的是，孩子分数多少不重要，重要的是他（她）这次和上次相比，是进步了还是退步了？原因找到了，查漏补缺，做行动的巨人，不要做思想的矮子！开始行动吧，埋怨、自责都于事无补，唯一能做的就是真正的陪伴，把监督落到实处，把让孩子读书写字当做呼吸一样自然的事儿，有质量的陪伴，是和孩子一起成长。相信种子，相信岁月！你的孩子一定会成长成你希望的样子！
