终于到了星期五，终于到了星期五，孩子们这周不止一次问我什么时候看回放，我不止一次看有没有课，有没有作业。今天有了，课程主题是《生命的感知》。这次又换新老师了，新老师的名字也很吸引孩子们，叫荔枝老师。荔枝老师说了自己名字的由来，原来老师来自广东珠海，这里盛产荔枝，于是取名荔枝。
今天是荔枝老师第一次上课，为了引出新课，荔枝老师告诉孩子们自己有点紧张，需要“爱的鼓励”，孩子们可热情了，老师需要他们“爱的鼓励”，使劲拍手，鼓励老师。荔枝老师紧接着引入正题，除了老师需要鼓励，还有位小朋友需要爱的鼓励，它是小猫黑黑。小猫黑黑精神状态不好，还出现了呕吐的症状，被诊断为肠胃炎。随之，荔枝老师问孩子们得过肠胃炎吗？想让孩子理解小猫黑黑的处境。孩子们想到了什么，开始说起来，“我得过肠胃不好”，“我那次吐了”……，还有的说：“我弟弟得过肠胃炎”等。终于，有的孩子说：“动物也得肠胃炎，和我们一样？”，这是一个宝贝问题。
小朋友们，动物和人类有哪些共同点？下面欣赏了一段影片，看影片时，孩子们看到了动物不但会交朋友，也会互相帮忙，动物也懂得相亲相爱，动物也会想家，亲朋好友过世时，大象一遍又一遍抚摸亲友的骨头，海豚离开家也很伤心。孩子们很有感触，原来动物和人类一样，又共同的情感。虽然我们听不懂它们说话，但是我们能理解它们的情感。其实我觉得在这节课最多的就是让我们理解动物，理解动物也是有情感的动物，老师提出第二个问题：在什么情况下，你和动物有一样的情感？孩子们七嘴八舌，说的最多的是：找不到妈妈的时候，很伤心。小伙伴玩耍时，也会开心，会很快乐，动物与人类都有相同的情感，每只动物都应该被尊重。
开始绘制作业单了，一幅图画上你看到了什么，先看看一只小猫在火炉旁边。孩子们能理解小猫很冷，主人给了它炉子，它感到很温暖，能理解主人对它的爱。那头驴很疲惫了，可是驴主人还让它快点，快点，有时还会用鞭子抽它，孩子们看出来它很伤心。第二幅图，小猴趴在妈妈背上睡得很香，我没孩子先看出来小猴是睡着了，没看到这个，我低估了孩子们的观察能力。第三幅图，小象在流泪，孩子们想到小象是在马戏团表演，它很累了，还一直不停的安排表演。孩子们具有敏锐的观察能力，看来小孩子一直把动物看成了朋友，总是能体会到动物的感受。每个小孩子都对动物有特殊的感情，这才有很多孩子闹着养小动物，比如小鸡，小猫，小狗，小孩子把这些动物当作朋友看待。孩子们作业单写完了，开始说自己养小动物的事情，非常热闹。
我曾在银屏上看到这样一个画面：一支猎枪对准了一只正在喂奶的母猴。母猴发觉了，眼中流露出哀怜，将怀中小猴高高举起，放在树上，自己跪了下来，用手拍打自己的胸脯，意思是要杀就杀我吧，不要伤了孩子。要是你是那个猎人，你忍心开枪吗？我把故事讲给孩子们听，让他们想如果你是猎人，你面对猴子的母爱，忍心开枪吗？他们都说不会开枪，开枪的话，小猴失去妈妈，可能活不下去……
在精神文明日趋发达的今天，人类往往把自己的感情看得很重，常常认为动物是无感情的。其实不然，动物有时情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用来骂人便是很好的证明。许多人动不动拿狗来发泄情绪，一脚踹在狗肚上，狗哀叫着走开了，但它不会记仇，过后仍然对你很好。此时的人类会不会感到惭愧。
永远记住：动物和我们有着许多相同之处，即使他们看起来和我们有多么不一样，但是所有的动物都应该被尊重。
