这一期学接近尾声了，随着今天的教研活动结束，本学期最后一次教研让我不仅有收获也有感慨。
首先谈感慨---周更促成长！时间过得真的很快，开学时加入周更营，不知不觉就更完了10篇周更，从最开始的第一周，“啊怎么写，写什么，好焦虑”到“今天没事儿，就记录一下这周上的课吧”心态的转变，促使我更认真的对待教学过程。从每一堂课中反思“哪些设计环节不对，材料准备的是否恰当，还有没有需要改进的”的迷茫和焦虑。到主动写反思，然后通过周更，得到其他老师的评价，这个过程我觉得是一个自我改进，学习新知识的过程。所以每一周我其实更期待其他老师给我意见，让我从中知道我哪里有问题，我之后可以更好的去改进。
还有周更更像是一个宝库，当你需要的时候（比如今年教二年级，明年三年级），从中可以寻找到其他优秀老师写的教学反思，无论是哪个年级段哪一课都能寻找到，给我自己备课写教案提供了很大的帮助！
其次谈收获---通过今天的教学设计及反思，我也看到了很多被推优老师的教案，比如周子杰老师的教案：采用了备课模版，能让阅读的人快速知道这一堂课的基本环节，每一环节清晰明亮，不像我自己的，然后是周老师，用了不同颜色，不同字体大小，来突出重点..... 这些细小的点都说明教案的呈现也很重要。再者就是，对于问题提出的预设，老师们都是做到一一对应的解答，以及问题的衔接和问题串都是指向明确的。最后就是，我还很喜欢廖老师说的，用贴近生活的情景进行导入，这一条情景线一直贯穿一节课，不仅增加趣味性，还能让学生主动参与进课堂，我觉得很有意思，本学期我也有在尝试这样的情景教学，《神奇的纸》我就采用的这种方式，对于二年级的学生，效果就很不错，廖老师的情景教学也值得我去学习。
每一次的培训，都是一次交流与学习的机会，期待明年的成长！加油！
最后再加一个《做一顶帽子》教学反思2.0
上一周学生完成了《帽子展示会》，通过展示的效果来看，同学们都很积极的在参与，展示过程中的介绍模版如下图，（其中设计亮点，是想让学生自评，说一说他觉得最满意的一个点）后面一个大组完成再进行互评。
活动反思：在实际展示过程中，有些学生会不遵守纪律，觉得不是自己展示，就不认真，后面我就先讲清楚展示会的规则，“小朋友们都是来参展的来宾，各位来宾要保持会场的安静，如果有人不遵守会场秩序，那么就会有检察员（选我的课代表或者听话的小朋友）来扣印章”之后，纪律就会好很多，同时也给学生说明，在别人展示时要学会尊重。
第二个活动《帽子拍卖会》，在开始之前我给每个参加了展示会的同学都盖5个印章，全部互评投出最喜欢的前三名，分别加盖印章：4、3、2枚印章，以及用到环保材料、变废为宝的在加盖2枚。这样小朋友们就多挣一些印章，用到拍卖会上。而在拍卖前，还增加给学生播放拍卖视频，让他们了解怎么样来竞拍。
活动反思：每个班在做这个活动时，小朋友们都很积极，甚至出现了最贵的一顶帽子以39枚印章拍下，但有的小朋友的帽子因为做工不是特别好，还需要改进，就出现来没有人买的情况，所以我在后面的班级就增加了，提前说明我有10个印章，可以买同学们的帽子，避免这种流拍的情况，也保护小朋友的心理。
还有在拍卖者展示帽子时，有些小朋友会说：“这个帽子一点都不值”，我就会去引导他们，每一顶帽子的制作都不容易，只要是同学用心花时间去做的，都是最好的，学会找到别人的闪光点，同时我在2.5班上课时，一个小朋友就是当别人在说不值时，唯独只有他，说到：“我觉得他的帽子，设计的好有创意”等等这种很鼓励的话语，所以我当时就表扬了他，并给予印章奖励。因此，每一次活动的开展，首先是希望小朋友们能在过程当中学会知识，其次再是展示的过程当中学会表达，最后就是能从活动中感受到分享的快乐！
