本周给小朋友们上了《做一顶帽子》，教材分三块内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能。探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分组成。研讨部分引导学生反思，将材料性能与帽子功能结合起来。这三部分内容如果都要展开，一节课35分钟的时间是不够的。因此本节课主要关注学生的设计、选材和设计草图三个环节，学生制作放到下一节课中，最终希望孩子初步建构起材料的特点、帽子的功能与特定的环境相适应这一概念。
在开始，我老师开了一家专做帽子的公司，你们看，这些都是我公司的产品。（出示各种各样帽子的图片：工地帽鸭舌帽、遮阳草帽、骑行帽等。）设置有工地的客人、需要去游泳的客人、冬天骑车上班的客人来采购，请小朋友们为他们推荐合适的帽子，并说明理由。在这个过程中，我注意引导学生思考帽子的功能、与相应材料的特征进行联系，并板书。
接着，我以公司来了一个大单子，有位客人要去海边、雪山、雨林，公司想要聘请小朋友为小小设计师，为这位客人设计适合不同场景的帽子。在此过程中，引导学生确定不同场景需要怎样的功能？我们应该选择怎样的材料才能实现这些功能？再次强化学生思考材料功能和材料特征的关系。
最后，引导同学思考选择好材料后，是不是就可以开始做了呢？真正的设计师要怎么做呢？引导学生思考设计图纸就要先知道帽子长什么样？帽子都具有哪些共同的特点呢？希望学生在明确帽子的基本结构后再进行设计，设计的过程中我也注意体提醒学生在设计图中标记帽子的结构及相应的材料。
同学们在设计完后，展示环节我请同学们介绍我们组的帽子，突出各部分所用的材料。为了满足你帽子的功能，在选材的时候你怎么考虑的。
本学期快临近期末了，回望本学期自己的教学过程中。从最开始对组织教学不知所措，到目前已经大致能在课堂上与小朋友们形成默契。从最开始的自己讲地较多，到现在开始逐渐意识到真正的好课是教师主要引导，学生思考。教师还需要善用教具、精心设计教学思路才能使整堂课循序渐进，看课的人看得“舒服”，学生学的轻松。多谢彬彬老师能提供在线和线下的学习资源，才让我有了这么多学习机会。未来道阻且长，也希望自己能慢慢成长起来！
