最近在与家长的交流中，我听闻了他们的共同困扰：孩子写作业极度磨蹭，原本能迅速完成的作业，却常常要拖到将近 11 点。深入探究后发现，这背后的“罪魁祸首”竟可能是家长额外布置的作业。
刚踏入小学的孩子，对作业还带着新奇与懵懂，起初写作业的速度往往较快。这本是值得欣喜之事，可有些家长却误判，认为孩子尚有精力，未被学校作业“喂饱”，于是在孩子完成老师布置的任务后，自行加码。孩子虽小，却也能分辨出哪些是老师要求，哪些是父母额外给予的。对于这些“额外作业”，他们内心充满抵触，只是在家长威严之下，敢怒不敢言，只能用磨蹭来默默抗议。他们暗自思忖：既然快速写完老师的作业仍不能解脱，反倒会招致更多任务，那不如放慢速度，将时间拉长，如此一来，或许家长便会放弃加量。长此以往，磨蹭便成了习惯。
其实，家长们望子成龙、望女成凤的心情可以理解，他们担心孩子学得不够扎实，试图通过增加作业量来巩固知识、提升能力。然而，这种做法却忽略了孩子的心理感受和学习兴趣的培养。学习本应是一件充满乐趣与探索欲的事情，一旦被强迫和压力笼罩，就容易变味。
与之相反，若家长能转换策略，承诺孩子在作业完成后给予一些“甜头”，比如陪孩子玩一场他们喜爱的游戏、允许孩子看一集动画片或者给孩子讲一个精彩的故事。这样一来，孩子心中便有了盼头，学习的动力也会截然不同。为了能尽快享受到那份“甜头”，他们会更积极主动地投入到作业中，集中精力，提高效率，原本枯燥的作业过程也会变得充满动力。
在教育孩子的漫漫长路上，家长们需谨记，要尊重孩子的感受，把握好教育的尺度与方法。莫让“加餐”变成孩子成长路上的“负担”，而是将其化作激励孩子前进的“小确幸”。让孩子在充满爱与鼓励的氛围中，主动拥抱学习，健康快乐地成长，这才是家庭教育的真谛所在。
