原则1：陪伴在先，教育在后。只有在父母无目的的陪伴中，孩子才能产生归属感、安全感，坦露真实的自己。
原则2：咬住底线，放大空间。只要孩子不突破底线，就尽量不要再过多地对他做纪律方面的要求。
原则3：少用权力，多用规则。规则必须和孩子协商产生。让孩子懂得规则的道理，而不是逼着他遵守规则。
原则4：设计策略，培养习惯。设计策略，就像给孩子一个脚手架，让他能比较容易地攀登到良好习惯的台阶上。
原则5：搭建阶梯，化难为易。孩子的成长是一个渐进的过程，急不得。不要急着指责ta，父母要做的是搭建阶梯，化难为易。
原则6：随时鼓励，定期反思。每一次鼓励或者反思，都要谨记对事不对人。
原则7：转移目光，发现潜能。转移视线不是放弃，而是帮孩子找到一条更开阔的道路。
原则8：多帮少管，供给资源。在正确的方向上提供超出孩子预期的资源，有了资源，孩子才会逐步形成自主意识和自主能力。
原则9：传递赞美，润滑关系。教育学就是关系学，关系好了，学校教育就会进入良性循环。
原则10：先处理心情，再处理事情。家长越是焦躁、恼怒地面对孩子，孩子的抵触情绪就会越强烈。所以，家长首先要处理好自己的心情。
————李希贵
