《轻轻松松当好班主任》针对评价学生，田冰冰老师详细介绍了她的做法，那么，同为老师的我们，在教育教学中该如何评价才能有效？
我的做法是努力发现优点，具体说:
一，调查问卷:自己找优点
开学初，做调查问卷“你从小学一年级开始，最辉煌的是哪一年？成绩最高是多少？”
让学生在曾经优秀的自己中找自信。
二，反思回馈:你反思我回馈
学生每个月写一次反思，明确告诉他们，他们写的所有反思都要存档，直到毕业，甚至高中毕业，开家长会时允许家长看自己孩子的反思。
他们写，我一定认真读，仔细批阅，写我对他的认识，我的观察里他需要发扬的优点，需要克服的缺点。当然，以正能量的激励为基调，目的是鼓励。
三，当众夸:课堂上随发现随鼓励
一个考个位数的学生，因为上课说话被我叫到讲台一旁，讲课时我随口问他一个问题（当然是简单的）“什么是全等？”男生答:“一样。”
我让全班学生给他掌声。
有学生笑，因为那个“一样”的答案太奇葩。
“标准答案是:完全重合，你说他说的俗语‘一样’对不对？”我笑着问。
掌声雷鸣。
答题的学生满脸自豪。
四，反复夸
今天你的听课状态真好。你课上从来没打过瞌睡没说过话，不考八九十分哪能行？……
老师相信你。
要相信“相信”的力量。
