前言
时间一晃到了2018年年底了，去年我被另外两个伙伴选为2018年年目标小组的组长，而那时候我却没有仔细想一想，作为一名小组组长我应该为我的伙伴做什么？
而现在，我又作为2019年年目标小组的组长，我不能再像去年那样做一个谁来都能当，不能为小组伙伴提供价值的组长。为此我进行了以下思考：
一、我能为我的小组做什么？
（一）和组员一起讨论并确定小组目标和课程期待
方法：
话术如下：
（1）参加这个小组，上一门课程的期待和目标是什么？
（2）确定怎样的小组目标，可以来支撑我们更好的达到上这门课程的期待
（3）这些期待和目标的对我来说为什么那么重要？
（4）我可以为小组提供什么？
（5）我可以通过小组帮我做到什么？
（二）提供榜样力量
方法：
（1）作为组长我应该积极认真地完成每次作业，并主动分享
（2）他人给出建议时保持绿灯思维，不断优化自我。
（三）主动倾听他人的问题、诉求；阅读他人的作业，给予自己的建议和鼓励
方法：
（1）每次做作业时，跟进组员的作业进度
（2）如果他们完成作业就进行阅读，并给予鼓舞和自己的建议
（四）在他们情绪低落时主动鼓舞、安慰他们；激发他们内在力量
方法：
（1）社群是大家一起成长的地方，组员遇到负面情绪和问题应该鼓励他说出来
（2）发动大家一起来想办法帮助他脱离困境
（五）为他们提供更多链接的可能
方法：
（1）抽出一些时间，阅读组员的自我介绍，发现其中的闪光点和潜质
（2）审视自己可以帮助他们找什么资源，链接什么人来助推他们更快更好地发展。
（六）积极发布重要信息，保证他们不要错过重要信息
方法：
（1）积极发布课程安排的最新信息，如有改变应及时通知
（2）对于无法参与课程的组员，主动分享给他们课程笔记等精华内容
（3）除了群内通知，也要@到个人，确保每个人都能收到信息
（七）组织小组开展课前预习，课中实践、课后回顾总结等活动
方法：
（1）统筹全组成员的时间，尽量找到大家可以集中开展工作的时间
（2）对于不能参加小组活动的组员，提供给他们群聊精华等内容
二、制定群内规则
我认为该项是可选的，比起强硬的措施，不如一开始就和其他伙伴探讨上一门课的价值，组成小组的价值，用内在驱动力去驱动他们前进。
积极写作业，做分享，给建议，帮助伙伴扫清阻碍，他们会更有动力做下去。
