今天的授课内容是第三章第一节第三课时——列代数式。在课堂中，首先是对代数式的定义及识别进行了简单回顾，接着通过对课本第三节的做一做开始进行预习并尝试作答，我在黑板上又进行了问题的拓展：300米时的气温，500米时的气温，800米时的气温，进而引出x米时的气温，让学生体会从特殊到一般的探索思想。并通过近似求值运算珠峰顶的的气温来分析终年积雪不融化的原因。
接着通过设未知数，来表示相关数据的和差倍分等关系，让学生同题在黑板上书写自己的结果，然后通过比较评价，让学生进一步注意代数式的书写规范。在总结归纳的基础上，又开始进行第二例题的解答，学生的书写还挺好，对于偶数与奇数的表示，学生心存疑惑。我就从偶数的定义出发，让学生来进行偶数表示，通过分析，只要一个整数满足二倍关系，即可以表示偶数。在这里，为了规范，我引出了自然数的通常表示用字母n，则2n即可以表示偶数。再分析奇数与偶数的区别：偶数前、后的两个整数都是奇数，所以可以用2n-1或2n+1来表示。
接着又进行了课后习题的练习和讲评，学生的书写规范上基本没有出现大的问题。看时间还早，就让学生拿出练习册，开始第三题5个小题的练习。
今天的作业是书本第五题，主要是有关列代数式的内容，又让学生将期中模拟试卷中有关混合运算的两道计算题一并写下来。作业评改情况：优秀16本，甲等18本，乙等6本，纠错及未交11本。从学生出错的情况看，主要是书写不够规范，如还有除号出现，顺序性不注意，随意添加括号等。关于混合运算，还是因为符号判断上的问题，重数据轻符号，过程跳步不规范。在这个月，还是要继续加强混合运算的练习，只有扭转学生的计算习惯，才算真正的建立数学素养。
