复习课教学反思

一、教学亮点

        复习课中，我采用了思维导图梳理单元知识，将《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》等课文的人物形象、情节脉络、主题思想清晰呈现，帮助学生构建系统知识框架，有效提升了他们对文本的整体把握能力。同 时，设计了情境化的互动问答与小组合作探究环节，如模拟辩论“孙膑的策略是否存在风险”，极大地调动了学生的参与热情，锻炼了他们的思维能力与语言表达能力。此外，我结合单元习作要求，选取优秀范文进行对比分析，引导学生从结构、细节描写等方面学习写作技巧，不少学生在随堂练笔中展现出明显进步。

二、存在不足

      教学时间分配不够合理，在课文内容回顾环节耗时过长，导致写作技巧指导和巩固练习时间紧张，部分学生未能充分消化知识点。分层教学落实不到位，复习内容和练习难度未充分照顾不同层次学生的学习需求，基础薄弱的学生理解困难，学有余力的学生则感觉缺乏挑战。另外，对学生复习效果的反馈不够及时，未能在课堂上全面掌握每个学生的知识漏洞，影响了后续个性化辅导的开展。

三、改进措施

        今后备课要更加精细，根据教学重难点合理规划各环节时间，设置时间提醒，确保复习节奏紧凑高效。针对不同层次学生设计分层任务，如基础题、提高题、拓展题，让每位学生都能在复习中有所收获。利用课堂练习、提问等方式及时收集学生的学习反馈，课后通过作业批改、个别谈话等途径，精准了解学生的薄弱点，制定个性化辅导计划。同时，增加趣味性复习活动，如知识竞赛、角色扮演等，进一步激发学生的学习兴趣，提高复习课的效率与质量。