本课的教学重点是为了让学生学习标记起点和终点的方法。
课堂的导入通过游戏的方式，为学生营造了活跃的课堂气氛、有激发学生学习兴趣的作用。通过再次比赛，画出起点和终点、 自然地引出比较的课题。
因为前一周刚好举行运动会，班上有小朋友参加立定跳远，所以在进行纸蛙跳远比赛时、学生都能够明白并说出纸蛙头部要对齐起点线、不过却有部分学生还不够明白纸蛙的终点线要在哪里确定，这一点需要教师多次强调，在此环节，我顺势提问他们运动会立定跳远后，体育老师测量的是起点到脚后跟，还是起点到脚前面。
由于纸蛙的弹跳力并不是很强。所以一开始我应该把“从三次跳远中取最佳成绩”改为“让纸蛙连续跳跃三次后确定最终距离”、这样学生才能更加快速有效地完成任务，在此过程中、教师需要不停地强调学生“对齐起点，确定终点”
