此时此刻，正在参加网络答辩。
前不久，看到了刘忠伟名师工作室的招募公告，带着一颗想学习的心，我积极申报了，不为别的，想让自己的教学更进一步，也就像招募公告上写的，慢慢走进名师，提炼自己的教学风格，形成自己的教学主张，逐渐在小学数学领域有自己的一片小天地。
今天面试的老师中有许多非常牛的老师，有来自各自的老师，有郑州的优秀教师，有省骨干教师，有市级名师等等，我想互相学习也是一种不错的学习方式。
本次答辩分为三个环节。第一个环节是自我介绍，大部分老师介绍了自己的教学经历，自己的教学所获，自己的教学经验，教学风格，教学成绩等。第二个环节是微课展示，有的老师是直接开摄像头在教室进行现场的授课，有的老师是屏幕共享，播放PPT，然后模拟课堂。各位老师都非常厉害，几乎上都是各地的佼佼者，因为前期工作室也进行了筛选，筛选过之后有34位老师入围，入围的老师说从目前我所看到的，都还是很厉害的。
我准备讲课的题目是《长方体的体积》。这节课是北师大版五年级下册第三单元长方体（二）中的一节课，我认为我讲这节课的最大的亮点是，从线段测量出发，让学生思考，线段是测量的本质是长度单位的累积，平面图形的面积是面积单位的累积，而今天所学的立体图形的体积是体积单位的累积。让学生通过动手操作，独立思考，小组互相讨论等环节，带领学生探究出长方体的体积和所用棱长为1cm的小正方体的体积的数量是一样的，所以我们可以通过长乘宽乘高得出小正方体的数量，进而得出长方体的体积。
自我介绍环节，我也是主要介绍了自己的一些履历和一些成绩。我认为教师面试也只有讲这些了。在答辩环节，目前看来问题有两类，一类是时间原因，因为毕竟搞活动，一般情况下是在郑州，这个距离对我来说是有些问题的，毕竟一百多公里呢，我在想最大的阻力应该是来自于家庭的，如果爱人支持的话我想是没有问题的。第二个问题是关于本节课的一些问题，这应该是我的软肋，因为对课标的认识，我个人认为还是比较浅显的，另外就是对课本的解读，我总认为是有一些问题的，因为总是在教高年级，低年级是没有教过的，这是我的一个空白。我想如果我能进入工作室的话，这方面应该会被填补的。
成长是很难的一件事，因为会有无数个内部和外部的阻挠或障碍。记得第一次接触名师工作室的时候，是董文华名师工作室，当时我的领导就是说啥都不让我参加，我倒不是埋怨领导，因为领导想着让我跟着他搞行政，这些话是他后来给我说的。这不又来了一个障碍，那就是局里的障碍，爱人明确表示每个月一次有些困难。要是网络学习的话，我认为我是可以保证的。
