春风一缕催人醒，浑然不知春已深。
杨柳飞花，莺燕啼鸣的日子，我们招远师训处学习团队来到了烟台，开启了班主任培训之旅。
来自大洋彼岸的雷夫·艾斯奎斯，是美国最有趣、最有影响力的老师。他幽默风趣，语言生动，为我们带来了一场别开生面的英语讲座——“调频56号教室，共筑教育梦”。
教育无国界，在场的数百位位教师沉浸在雷夫老师的演讲中，品味着阅读的精彩，感受着音乐的魔力。“学高为师，身正师范。”雷夫老师博学多才，既能够教书育人，又能够走进学生心灵，关爱每一个孩子。
我感到第五十六号教室，不仅是一间教室，更是一种文化，是雷夫老师用自己的人格魅力铸就的教育丰碑。在雷夫老师的教室里，不同种族、不同肤色、不同文化背景的孩子们融合在一起，用知识、音乐、戏剧、旅行点燃了学习的火把，找到了通往智慧的钥匙，发自内心的热爱生活，热爱学习。
“宝刀屠龙，号令天下。倚天不出，谁与争锋？”
如果说，主题班会是屠龙宝刀，那么，微班会就是倚天剑神。来自河南的教育名家秦望老师带来了讲座《微班会课程的开发与实践》。
“微班会”指的是针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面对集体的教育形式，它是主题班会的有效补充。
秦老师妙语连珠，会场不时爆发出一阵阵笑声。五百多人的会场鸦雀无声，认真聆听秦老师剖析班主任的知识结构和能力结构：
1、日常管理：平凡之处见真功。
2、文化建设：班级良性发展的动力。
3、特殊学生：每个孩子都是宏大世界。
4、管理队伍：班主任自我解放的途径。
5、活动组织：班集体建设的粘合剂。
6、主题班会：师生共同的精神生活。
7、家校共育：凝聚班级教育合力。
8、沟通艺术：班主任的核心教育素养。
9、心理辅导：读懂学生的成长需求。
10、案例分析：架设理论与实践的桥梁。
11、课程开发：点亮学生心灯的魔法。
12、专业成长：远离职业倦怠的修行。
秦老师分享的“毛竹魔法生长”、“褚橙”、“过生日”等故事新颖有趣，不仅使学生受到教育，也让我跃跃欲试，怦然心动。
微班会看上去简单，其实是有技巧的，需要老师们厚积薄发，在工作中不断创新打磨，反复提升。秦老师分享了十个技巧：
1、运用恰当素材。
2、捕捉教育契机。
3、创设德育情境。
4、增强活动体验。
5、植入学科教学。
6、开发微小时段。
7、及时总结点评。
8、融合心理技术。
9、巧借八方力量。
10、预演模拟过程。
有了这十招，相信每一位老师都能创造出属于自己的迷人的微班会。
山东省著名班主任张利平老师在深度解读《道德经》中为我们讲述了她跟老子学习班级管理的高见：定——让理智自生；静——让智慧自生；慢——让方法自生；和——让情感自生；冷——让悟性自生。
北京教育学院校长研修学院教授迟希新给大家带来的主题报告是《班主任核心素养与班级管理策略探究》。
迟教授善于导入，将理论融合在精彩的案例中。在设计朱自清的《背影》一课时，迟教授制作了微课，呈现了为儿子挡雨的爸爸，为女儿御寒的爸爸，给儿子快乐的“穷爸爸”，捕捉了生活中令人感动的瞬间，拉近了课文与生活的关系。
“SAB”式学习，是一个非常有趣的比喻，迟教授用蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂来比喻学习，让大家做B式自主学习的人：学思结合、学用结合、学创结合。
不忘初心，方得始终；秉承师道，提高师艺，怀着一颗学习的心，我们一行收获满满。在以后的工作中，我们会将所学化为知识，转为实践，提升教育理念，提升核心素养，做一名智慧型班主任。
