学情分析：二年级下册的学生已经能准确辨认常见的几类非金属材料，如塑料，木头，橡胶，陶瓷，玻璃等。由于在上学期材料单元的教学中，并没有对具体的几种金属进行教学，虽然学生们可以通过金属光泽辨认出铜，铁，铝都是金属，但是无法确认这几个材料谁是谁？
教学调整：考虑到材料准备的便利，我对其中的2种金属物品进行了修改：1.用铜钥匙替换了导线，因为铜钥匙颜色特征明显，而导线外有一圈塑料，裸露的铜芯部分反而不明显，由2种材料组成的物品也不方便学生记录。2.用比铁钉更长一些的铝棒代替易拉罐，因为铝的密度远低于铁，学生可以通过掂量的方式，区别铝棒和铁钉是不同的两种金属。
不同的金属材料
因此，在教学时，在检测实验进行前增加了辨认3种金属物品的教学，让学生表达更准确：磁铁吸引铁，不吸引铜和铝两类金属。而不再是课前部分学生以为的磁铁吸引金属。
